近期美国学者大力鼓励教育界应该活用漫画在教学工作中，其实这个方法中本早已广泛运用了，且卓有成效。近年，香港教育局积极鼓励学校对当前的教学工作进行改革，藉以培养同学的批判性思考能力和创造力，以及提高学习动机。这些方面，正是日本将漫画运用于课堂的主要目的。然而，漫画在两地的课堂教学上被运用的情况却有很大差异。本文就两地的漫画文化史，教育以及相关社会体制的一些处境和 “习俗”，比较分析漫画教学在日本可行而在香港却难成气候的原因。日本各阶层对漫画的认同与其传统文化相结合，政治性强的教育当局以及跟教育相关的各种社会体制，对活用漫画在教学上提供了具体的支援；反之，从70年代起香港社会逐渐形成了一种排斥漫画的霸权论述，尤以教育体制为甚，令用漫画在教学上的工作难以开展。文献研究之外，本文作者分别对港、日两地的老师进行实地访问，并对三所日本中学进行了实地考察。罗金义和潘文慧(2010)：不只是娱乐：比较漫画在香港及日本课堂教学上运用的差异，《日本学刊》，13，页56-70。