本书从微观层次上探索知识的生产方式，如何在塑造着其研究对象的同时，也在构筑着创造这些历史的不同主体，以及这些知识如何与各种其他层面的技术配置互相动作。 Discipline这一概念除了学科之外，还有另一重意义，就是福柯所指的规训方式。这个专辑便是从disci—pline同时作为学科和规训方式这个角度出发，探讨“知识—权力”体制的构成。与《开放社会科学》相对应，本书从微观层次上探索知识的生产方式，如何在塑造着其研究对象的同时，也在构筑着创造这些历史的不同主体，以及这些知识如何与各种其他层面的技术配置互相动作。
abstract = "本书从微观层次上探索知识的生产方式，如何在塑造着其研究对象的同时，也在构筑着创造这些历史的不同主体，以及这些知识如何与各种其他层面的技术配置互相动作。 Discipline这一概念除了学科之外，还有另一重意义，就是福柯所指的规训方式。这个专辑便是从disci—pline同时作为学科和规训方式这个角度出发，探讨“知识—权力”体制的构成。与《开放社会科学》相对应，本书从微观层次上探索知识的生产方式，如何在塑造着其研究对象的同时，也在构筑着创造这些历史的不同主体，以及这些知识如何与各种其他层面的技术配置互相动作。"
N2 - 本书从微观层次上探索知识的生产方式，如何在塑造着其研究对象的同时，也在构筑着创造这些历史的不同主体，以及这些知识如何与各种其他层面的技术配置互相动作。 Discipline这一概念除了学科之外，还有另一重意义，就是福柯所指的规训方式。这个专辑便是从disci—pline同时作为学科和规训方式这个角度出发，探讨“知识—权力”体制的构成。与《开放社会科学》相对应，本书从微观层次上探索知识的生产方式，如何在塑造着其研究对象的同时，也在构筑着创造这些历史的不同主体，以及这些知识如何与各种其他层面的技术配置互相动作。
AB - 本书从微观层次上探索知识的生产方式，如何在塑造着其研究对象的同时，也在构筑着创造这些历史的不同主体，以及这些知识如何与各种其他层面的技术配置互相动作。 Discipline这一概念除了学科之外，还有另一重意义，就是福柯所指的规训方式。这个专辑便是从disci—pline同时作为学科和规训方式这个角度出发，探讨“知识—权力”体制的构成。与《开放社会科学》相对应，本书从微观层次上探索知识的生产方式，如何在塑造着其研究对象的同时，也在构筑着创造这些历史的不同主体，以及这些知识如何与各种其他层面的技术配置互相动作。