我认为学生把历史故事联系到今天社会这个做法其实是借古喻今

考评局早前公布了2015年中学文凭试之考评报告

考评局早前公布了2015年中学文凭试之考评报告，其中一个重点是考评局批评学生在口试卷里“信口开河”，“推论粗疏”，有考生认为“孟母三迁”中，孟母宠坏子女，是怪兽家长，因为现时楼价高企，她搬家三次是不可能的。我认为学生把历史故事联系到今天社会这个做法其实是借古喻今，是值得鼓励及肯定的。

孟母是历史故事人物，怪兽家长是现代社会的概念，两者距离相当遥远，要联系得有信服力，就要提供有力的论据，解释为何孟母是怪兽家长，论据愈多，阐述得愈详细，予人信口开河的机会就大大降低，当中加点创意，亦可以起画龙点睛之效。从另一角度看，如果学生很平实地认为今天的家长应效法孟母，为了子女搬屋三次，但没有提供任何理据或解释，这样的表现也是信口开河，推论粗疏的。

另外，考评报告也点出同学的错别字现象，例如：把成绩错写为“成积”、前途错写为“钱途”、建议错写为“见意”、一己私欲写为“一己私肉”等，这些现象可以笼统归咎为同学中文基础薄弱，想深一层，这些错别字与正字同音，很有可能同学平时用电脑及智能电话时，所选用的输入法是粤音输入法，输入读音后荧幕便出现一系列的同音字，同学选择需要的字词时，只是集中文字的外形，忽略对一笔一画的微观，所以在考试须要执笔写字时，只记得读音而忘记笔画。

最后，有考生把恻隐之心错写为“侧忍之心”、知易行难错写为“知而行难”、感恩惜物错写为“感思惜物”等，这些错误在于读音相近，字形近似，

同学也许认为近似就等于通用，没有了解两者的不同而犯下错误。