Curriculum:配合“网上阅读平台”,让学生紧贴学界的“好书推介”,学习阅读策略,学会记录曾阅读的图书和书评技巧。
Cooperation:透过与家长教师会合作,努力推动阅读风气,透过参与校外的阅读活动(如:故事演讲比赛、话剧比赛、阅读创作比赛)及网上阅读平台,让学生增强自信心,乐于阅读。
Care:透过与学生沟通,介绍学生阅读不同种类的图书,大力鼓励学生阅读合适的书籍,因材施教。组织“读书会”及“讲故事队”,定时与学生聚会,了解阅读情况。
配合香港阅读城“好书推介”,介绍学生不同种类的读物。
配合各级螺旋式的阅读策略,让学生有系统地巩固所学。另参加“梦想阅读计划–个性化图书”制作,学生会成为书中的主角,融入故事内容,培养阅读习惯及兴趣。
配合香港教育城“阅读约章奖励计划”,以电子化方式记录学生曾阅读的图书及书评。
运用学界的“网上阅读平台”为课后巩固,让学生紧贴学界好书,例如:香港教育城“e-悦读学校计划”、香港阅读城“阅读挑战计划”,香港大学“全港校际阅读大挑战”,让学生在家中保持阅读习惯及运用所学。
图书课课程参加由香港教育局及创意读书会举办《孩子的梦》故事结局创作大赛活动,让学生有动力追求梦想、实现梦想。本学年初小组及高小组共140名学生参与,决赛入围奖共34名学生,总决赛分别获得:一等奖2个、二等奖2个、三等奖4个、优异奖3个。
学生得奖作品:
图书课课程配合“梦想阅读计划”《孩子的梦个性化图书》,学生会成为书中主角,融入故事内容,激发学生阅读兴趣。