1.用了大量的图片来说明，但由于是实验，操作或视频更适合；
1.问题设置有利于新知识的学习，旧知识的回顾。
2.列举了比较多的实例来帮助学生学习。
ppt没有使用视频来讲解实验，比较缺乏趣味性。
1.导入从钠的保存方式入手，并且与白磷的保存方式进行比较，能启发学生思考。
2.讲解钠和水的反应方程式的时候，所用原理到位，条理清晰，具有逻辑性。
1.实验现象用的图片来展示，不如直接用视频清楚。
2.内容有点多，导致有些问题讲得不够深入。
优点：用钠的保存引入课堂，提问规律按照学生又未知到已知的规律，着重钠的知识的事实性。