一、教材分析 本课以设计小船为载体，让学生像工程师一样经历完整的工程设计过程，培养学生的工程思维、解决问题的能力以及团队协作的素养，体会设计对产品制作的重要性。本课的分为三个部分：任务：学生在明确造船的要求和材料后，进行方案设计；制定方案 小组合作与组间交流对设计方案修正与完善；交流 小组呈现造船方案。 二、教学反思 聚焦 在设计船之前，先出示学生制作的各色小船作为参考案列，这样不仅能启发学生设计出不同类型的船，还能激发他们的制作欲望。 探究 1.要制作出满足要求的船，做好计划是前提。首先出示任务要求、可供材料清单以及评价标准。 在实际教学中，学生对部分材料用途不是很清楚，需要进行解释，如喷气装置、纸张等材料。 根据以上内容做计划，主要包括：小组分工、小组讨论记录、选择材料、经费预算等。这一步是让小组成员目标一致，确定做怎样的船，以及明确小船所要达到的要求，做完计划后学生才开始画设计图。 2.学生画完设计图，但不知道如何讲解，于是让学生围绕“为了满足需求，小组的船做了哪些设计？”的模式来进行介绍。然后同学之间交流哪些设计得好，哪些设计不合理，如何进行改进，最后在设计图上进行修改。这也是为了让学生明白，设计之后，是需要对设计图进行修改和完善的。 以下是小组画的设计图