1.1 执行学校训导政策及校规，贯彻推行“具教育意义的训育策略**”。

**本着教育原则，顺应学生的身心发展和需要，予以教导和培育。（基本信念是无论学生不当行为的原因是什么，他们都需要教师的教导，以致他们在课堂及社交活动中能表现合宜。）

1.2 培育学生建立良好的品格、守规自律，养成互助互爱的精神及正确的价值观。

2.1 训辅合作——训导主任与辅导主任按情协调，处理学生个案。

学校社工除提供专业支援外，更配合本组步伐，组织学生活动及跟进学生个案。

3.1.1 教导学生慎思明辨，培养学生自重和自律精神。

3.1.2 让学生认知学校及社会接纳的行为准则。

3.2.1 鼓励家长与校方保持联系，支持学校的训育政策。

3.2.2 协助家长寻求教导子女的有效方法，共同管束其子女的行为。

4.1.1 以校规为依归，正面鼓励学生守规自律。

4.1.2 设立守时奖、全勤奖及操行奖等不同奖项，鼓励学生正面行为。

4.1.3.1 定期检查校服仪容，屡次违规者须参与教育课程。

4.1.3.2 多次迟到亦须按时参与相关教育课程。

4.1.4 定时安排严重违规学生会议，协助学生修正不当行为。

4.1.5 设立记过减免机制，给予学生改过自新机会。

4.2.1 举办“级训会”，共同商讨处理学生问题的策略。

4.2.2 全校老师分组每日当值，在上课前、小息及午膳时管理学生秩序。