我国大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以我们要培养学生正确的学习动机，强化目的教育。前苏联教育家赞可夫也认为：“就教育工作的效果来说，很重要一点是要看师生关系如何。”所以我们要培养师生融洽情感，激发学生学习兴趣。美国著名作家马克•吐温说得好：“只凭一句表扬的话，我就可以活上两个月。”所以我们要培养学生成功意识，实施鼓励性评价。
我国古代教育家荀子说过，学习要以“闻见”为基础，“不闻不若闻之，闻之不若见之”。 感观的刺激，使得学生学习兴趣更加浓厚，教学中情景的创设，有利于不同教学方法的使用，通过观察，分析、综合、概括、判断、推理活动去提高技能，发展智力。而这些不是全部，古人云：“授人以鱼，供一饭之需；教人以渔，则终身受用不尽”。学好不仅要“肯学”，而且要“善学”，要讲究学习方法。科学的方法是通向成功的桥梁，它可以使学习更有规律性并收到事半功倍之效。培养学生良好的学习习惯，使学生进行有效的学习，也是发展智力、培养能力的必要条件。
很多人就这两个方面用精辟的语言告诉我们为什么要调动学生们的智力因素和非智力因素，而我们作为教师则有充分的时间和空间来实现这些想法，我们应该在教学中找到适合现在学生的方式和方法，让学生们真正的做到学有所得，学有所成。