美国学校或私立双语学校的学生英语会话(conversational language)都非常流利，但学术英语力(academic language) 就得再另透过学校或课程培养，学术英文力非常重要，尤其是运用其于写作、课堂报告与讨论上，但教授学术英文的困难点是学术英文不是那么有趣，甚至有一些枯燥，为了引发学生的学习动机与兴趣，Ping老师最近设计了一门学术英文阅读课程，其目标为帮助学生运用各种阅读技巧去更理解文本外，也同时帮助他们多加应用学术英文字汇于口说和写作上。
能使用目标单字(target vocabulary)于口头重述事件和写出文内事件的大意。
借由问学生些需引发思考的问题，来引发学生对文章主题的原有知识 (activating prior knowledge)。 问题范例：怎么应用科学去协助警方办案和解开谜题呢？
3. 让学生讨论与分享该影片内容。
1. 引导学生阅读文章，用备课时准备好的问题，来问学生，以确认学生对文章的理解。
2. 鼓励学生使用目标单字，口述文章内重要事件的大意。
阅读文章后：
让学生将文章内重要事件的大意写下，如图一，并提醒学生要使用今日所学的目标单字。
2. 再播一次BBC 影集 Sherlock Holmes (福尔摩斯) 办案的同一片段，停格一些画面，如图二，让学生用该课的目标单字，描述影片的事件，如：
经由这样的课程设计，我的学生觉得学术英文变得有趣多了，也学得很投入，大家也可以试试看喔。欢迎分享此文，但请注明本文出处为Ping English喔 谢谢大家。