香港初小中文分层支援教学模式读写能力评估(校内使用)
让学生在这个资讯爆炸的时代，具备利用资讯科技有效地处理资讯的能力。使用资讯科技，学生可以积极地寻找相关的资讯，去处理学习上及日常生活中的各种问题。让学生发展“学习如何学习”的能力。
第一学习阶段涵盖了小一至小三。在此阶段，教师需诱发学生对使用资讯科技学习的好奇心和兴趣。我们鼓励学生对资讯科技要有冒险精神，并在有趣的教学活动中尝试使用资讯科技工具，借此使他们熟习一般的电脑操作，以及认识到资讯科技在日常生活中的广泛应用。
第二学习阶段涵盖了小四至小六。在此阶段，我教师需诱发学生在学习活动中懂得使用资讯科技工具。在教师的协助下，学生应有机会透过电脑网络获取资讯，并发展沟通及处理资讯的技巧。课程引入编程来培养学生的运算思维 为学生提供获取和应用运算思维和编程技巧和机会 并能够认识和运用物联网。
透过编写程式训练学生运算思维概念并应用在日常生活中，例如让学生了解序列的重要，学会把问题拆解成小步骤解并以步一步解决困难，和透过测试及除错，从错误中学习建立无畏犯错及勇于接受挑战的正面学习态度。
完成小学六年级后，学生应懂得运用资讯科技工具作为辅助学习的工具----促进学习。使他们懂得透过电脑网络获取资讯，并发展处理资讯，例如懂得在互联网上浏览及搜集资料。他们应学习正确的人际沟通技巧，以便进行跨学科协作学习。在整个过程中，他们能使用资讯科技解决相关之各种问题。他们将透过编写程式的过程，协助发展解难的能力。从制作动画，编写游戏，至编写手机程式，到接驳电路的实体编程和透过镭射切割制作属于自己独一无二的成品，提升学生的学习经历，让学生能够从快乐中学习。