单靠背诵公式而不求甚解是学习数学之一大忌；这个教学设计要求学生亲自求证方程和找出其关连性，使他们更能明了及掌握个中的概念，从而灵活应用在实际问题上。

过程首先以中一级中文科之课文(两小儿辩日)引发学习动机，然后让学生亲自探索和求证而带动学习，再让学生透过网上实验证明毕氏定理 ，强化学生对定理之诠释。

西方国家普遍相信“毕氏定理”是由古希腊数学家毕达哥拉斯 (Pythagoras 公元前 572 至公元前 492 年)发现的，或者是至少是由他证明的。其实早在公元前 1100年左右，中国数学家商高已发现“勾三、股四、弦五”的关系，并用它作计算及测量，所以此定理又称“勾股定理”或“商高定理”。勾指直角三角形中短的直角边，股为长的直角边，弦为斜边。