实验在初中生物教学中的重要性生物学生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物实验教学是初中生物教学的重要组成部分,同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸。实验是一种直观的教学手段,通过实验可以帮助学生理解抽象的生物概念和知识,在实验中他们可以轻易地掌握课本上枯燥的理论知识,培养学生的科学思想和探究能力,提高学生的综合素养。新课标中生物实验同过去相比,不仅增多了实验课的种类,使实验课的教学多样化,同时提高了实验课的要求。那么,如何抓住新课改的机遇,加快农村中学生物实验教学的发展,这是我们需要关注的问题。
生物实验是检验学生掌握生物学知识的一个有效途径,通过实验学生丰富自己的感官认识,活化已经学到的生物学知识。
如果学生对所学的知识不感兴趣,只是被动而机械地接受知识,就会影响学习的效果,使学生失去内在的学习动力。在生物教学中,教师可以穿插一些最前沿的生物知识,学生的学习方式也由“被动”转化成了“主动”。
做实验不仅可以培养学生的动手能力,还可以培养学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力。经过调查发现:我们的学生动手操作能力比较差,这也就造成了所谓的“高分低能”。但是在生物实验的整个过程中,学生都需自己动手,亲自操作实验的整个过程,手、眼、脑并用,准确、灵活地掌握实验的各个步骤。
科学是严肃的、认真的、来不得半点虚假的,任何一点疏忽都会导致失败。
培养学生严谨的科学态度,对于他们以后进行独立的科学研究是十分重要的。在实验过程中不但要提倡开放、创造性的探究,更重要的是要指导学生进行规范化操作,使学生形成积极、科学、严谨的学习态度,养成尊重事实,一切从实际出发分析问题、解决问题的能力。
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