公民与社会发展科的中四课程，包括中国在高新科技、医疗、基建等成就的国情，有教科书以全页篇幅，解释“中华民族伟大复兴”与“中国梦”。有关脱贫成就内容，各新版教科书侧重于“精准扶贫”与“脱贫攻坚战”，对于城乡贫富差异等?墨不多。
侧重提及“精准扶贫”
公民科的中四课程虽?重于本港与国家关系，但在“国家情况与国民身份认同”课题，涉猎到当代国情概略、近年国家成就等内容，包括中国***领导的基本政治制度、国家机关组成等，其中教图的《教图公民与社会发展新里程》更以全页篇幅，解释“中华民族伟大复兴”与“中国梦”，提到***深刻改变近代中华民族发展的方向与进程，中国人民与民族前途和命运，以及世界发展趋势和格局；中国梦的本质是“实现国家富强、民族振兴、人民幸福”，“是国家的梦、民族的梦，也是每一个中华儿女的梦。”
国家成就方面，各新版教科书提到国家在二○年，实现近亿农村贫困人口“全面脱贫”，虽课本多提到“脱贫”所指是“绝对贫穷”，但普遍未解释中国仍面对更复杂更长远的相对贫穷、城乡贫困等问题，以往通识教育科“今日中国”单元提及的“三农问题”，亦未见提及。不愿具名的中学校长指，相信出版社过于?眼于“成就”所致，“一个社会怎可能百分百是正面，教科书未提到的问题，教师更应该带领学生思考”。