你的信任，让我燃起更大的斗志。

在第一次的能力测试中，发现大女的英文能力并不差，也懂得简易拼音。英文成绩不高的主因，是现今学生普遍的问题：

由grammar书到课本，规律地每星期查字义、找读音，在不断翻译的过程中，总结svo的常规，并增加认字量。

8个月后，大女的英文能力开始超出我的教学范畴，故提议由另一位英文出身的导师跟进。

经过两周的观察，大女和导师的互动甚佳，顺利接手，总算没有愧对家长的信任。

细女是典型的普教中受害者，阅读中文时，普通话和粤语也有困难，作词组句也有难处⋯⋯

只能多与细女作粤语阅读，补回学校的缺失。