本书撰写构想源自张创办人建邦博士的启发，以及在校长张家宜的支持与鼓励下规划推动，2011年着手规划编辑，主编为时任教育学院院长高熏芳，并结合多位教师专长领域，作者有：陈庆帆、季振忠、柯志恩、黄盈杰、黄一庭、李丽君、顾大维、黄雅萍、张琼穗、吴纯萍、沈俊毅、黄雅靖、赖婷铃、郑宜佳、陈剑涵等人作品集结而成。
对于生活在现代社会的我们，科技早已是生活的一部分，书中谈到，数位科技发展快速，1980 年代后出生的人泛称数位原生（digital native）， 数位原生世代从小的生活和科技密不可分，并且擅长同时处理许多事情，在科技发展一日千里的现代如鱼得水，价值观和思考方式也不同于上一代，而目前教学者大多为“数位移民”（digital immigrant）， 受教者与教学者两代，需要彼此了解才能弭平之间的落差，进而提高教育的品质。
该书细细探讨数位原生代的特质， 包括数位原生的学习工具与环境、数位原生图像认知的探究、数位原生的特征及学习动机、数位原生的学习特性与风格，另外也介绍悦趣式教学、数位公民素养等等，坊间不乏关于数位原生代的书籍，但探讨分析数位原生代的书籍，本书是第一本。
本书结构分为两部分，第一部分为介绍资讯科技发展对教育的可能影响，以及新兴资讯科技所形塑的学习环境，同时也探讨在这种环境成长下数位原生代所具备的特征。第二部分则探讨因应数位原生代学习特征的改变，课程与教学应有的革新，包含创新教学策略、教师的专业素养及可能衍生的议题。
本书并不是一个定论，而是抛出一些值得大家深思讨论的议题，且对于数位原生世代以公正客观的方式，深入浅出的分析，如：数位原生世代有低组织架构、平行且浅层的记忆运作模式等特质，但也不乏一些正面特质，如诚信、协同工作、创新等等，值得细读。数位原生是21世纪的新族群，他们不论是在思考模式、人际互动方式及动机的激发上，皆与过去的我们大不相同，面对这批新人类，传统的教育势必要改变，所以这本书主要是给教学实务者做为参考，更了解数位原生代的特性，并利用数位原生代所熟悉的科技辅助教学，来丰富教学内容，促进学习成效。