课后

小陀螺课堂反思：六上1-1《放大镜》 一、教材简析学生对于放大镜的功能已经非常熟悉，也能分享一些放大镜在生活、工作、学习中运用的事例。本节课主要引导学生通过对不同镜片的观察、比较，从而建立放大镜结构和功能之间的联系。学生观察、比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片，发现放大镜的镜片中央厚、边缘薄，而且是透明的，也就是凸透镜；学生观察、比较放大镜不同放大倍数的镜片 ，知道放大镜的放大倍数跟镜片的凸度有关，凸度越大放大倍数越大；最后，要求学生利用生活中的材料制作放大镜，从而检验学生对放大镜结构和功能的理解情况

为培养更多能成为台、日间沟通桥梁的人才，JPTIP严选教学品质优良的日本学校法人，将其日语教学系统导入台湾，训练学员用日语思考、进而表达的沟通力。 为了让学生在舒服的空间内有效的学习，JPTIP提供宽敞、明亮的教室及座席，有可自由使用的学员自习区、茶水间，给学生与日本语学校相同的教学环境。每个月也会利用教室以及学生自习区空间，举办丰富的日本文化讲座、免费课后辅导等活动，让您的学习更加多元、深入

教育部：中小学心理辅导室应建心理危机干预机制，阳光心健供应中小学心理辅导室心理健康测试系统危机干预版。 日前，教育部办公厅印发《中小学心理辅导室建设指南》（以下简称《指南》），要求心理辅导室应建立心理危机干预机制，出现危机事件时能够做到发现及时、处理得当，给予师生适当的心理干预，预防因心理危机引发的自伤、他伤等极端事件的发生。 《指南》要求，心理辅导室定期对学生开放，学生在校期间每天均应开放，课间、课后等非上课时间应有一定时间向学生开放，并安排专人值班；心理辅导室至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师，专兼职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历，取得相关资格证书，具备心理辅导的基本理论、专业知识和操作技能，并定期接受一定数量的专业培训，心理健康教育教师享受班主任同等待遇；学校应设立心理健康教育专项经费，纳入年度经费预算，心理辅导室应免费为本校师生、家长提供心理辅导

祝贺信息工程学院郭福老师获得第四届全国应用型人才综合技能大赛“教师创课”项目二等奖！ 2018年12月25日，信息工程学院郭福老师参加了由教育部高校毕业生就业协会组织的第四届全国应用型人才综合技能大赛，郭福老师以扎实的专业功底和优秀的表现在“教师创课”项目中获得二等奖的好成绩；同时，郭福老师指导17高职网络班学生也获得了“简历精英项目”二等奖的好成绩。 本次赛事共7个项目，共有全国31个省市自治区1200多所学校向大赛组委会提交了15000多件作品。通过初评，教师组创课赛项从500多件作品中初评出80多件作品进入决赛，简历精英赛项从4500多件作品中初评出近300件进入决赛

党的二十大代表、贵州省望谟县实验高中副校长刘秀祥，大学毕业后放弃高薪聘请返乡教书。日前，在京接受记者采访时说，10年期间，他为了到学生家中家访，骑坏了8辆摩托车，帮助了1800多个学生重新回到校园。此举感动了无数网友

北京密云区：线上家长课堂架起家校“连心桥” 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 施剑松 通讯员 赵长顺）“参加‘云端开放课’活动，仿佛让我回到了30年前的学生时代，意犹未尽。科技助教为家校共育插上了翅膀，起到了1+1>2的效果。”北京市密云区果园小学六年级学生邓秉佳的妈妈在参加线上家长开放课堂后深有感触

3月16日下午，马克思主义学院在606会议室召开教学工作专题会议，会议由马克思主义学院院长孙季勤主持，全体教师参加。 会议伊始，党总支书记李军结合近期舆情热点事件，提出思政课教师应主动发挥政治优势、理论优势和职业优势，守好意识形态“责任田”，自觉弘扬社会“主旋律”，积极传递生活“正能量”。 副院长闫冰传达了省高校思想政治工作会议和学院教学工作会议精神，并对马院教学工作进行了安排

每年有不少考生都取得了消防工程师证书，但有些人不太了解消防工程师如果想进行继续教育怎么办?下面小编就来给大家说说消防工程师如何进行继续教育。 所有学员均可登录全国“社会消防技术服务系统”在线学习。 已注册的消防工程师可直接从网页登入参与继续教育;非注册人员登记的注册消防工程师，请点击前往注册账号并完成实名认证，登录方可参加继续教育，原有学习进度将会保留合并

为深化课堂教学改革，提高教师的教学水平，加强教师之间交流，促进教师成长，开学伊始我校便陆续开展常规性的“公开课、推门课”活动。 我校每个老师在公开课、推门课前都做好了充分准备。他们将自己的教学目标、教学理念、课堂教学核心素养渗透到教学环节中

11月10日上午9点，明达中学高复部召开了2020届第一次第一批学生的家长会。学校黄兴体育馆里坐无虚席，曹建新校长作了高考备考工作报告，让广大家长进一步了解今天的高考：考查的是学生的综合能力、核心素养。广大家长听了报告后，对高考有了新的认识，明确了自己的责任和任务