修课

一、 落实12年国民基本教育核心素养之自学精神，本校从ewant育网开放教育平台的700门磨课师课程中，挑选出近100门适合高中生免费修课学习的精彩课程，并提供自主学习计划范本，帮助高中生快速拟定自主学习计划。可参考附件一课程清单。 二、 本校ewant育网开放教育平台自2013年成立，至今已与98所国内外大学和机构签约合作，提供超过700门课，累积32万注册使用者，为台湾最大及最重要的开放式线上学习平台

一是要坚定不移夯实政治根基。要深入贯彻《中共中央关于加强党的政治建设的意见》，推动落实“一个带头三个表率”要求，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要结合市场监管工作实际，把加强党的政治建设的部署要求细化为具体要求和实际举措，更好发挥党组把方向、管大局、保落实的领导作用

所有对日治时期台湾史有了解的人都听过矢内原忠雄（1893-1961）的大名，他是一位杰出的经济学者、教育家，更是一位虔诚的基督徒。 矢内原在学术上，以殖民地政策研究闻名，其中又以《帝国主义下の台湾》最为台湾社会所熟知。《帝国主义下の台湾》序言里，强调其最关注的一点乃是经济发展，书中内容虽然也叙述事实的历史，但他最为着力者乃是事实意义的说明

本课程为学习企业管理知识之重要入门课程之一，内容着重于对企业本质、企业面临之环境、企业内部各功能之运作以及管理，进行初步之介绍与认识，以做为日后专业五管修习之基础。本课程目的是要让初次学习企业的学生，对企业的运作与管理具有一个概括性的认识。具体而言，是要让学生能够：(一)习得企业管理的基本概念；(二)认识企业的本质与责任；(三)了解企业的外部环境及其对企业之影响；(四)认识企业内部功能运作与管理；(五)培养观察与分析企业活动的能力

一、09年秋季09级全日制研究生新生9月10日正式开学，9月14日(周一)正式上课，2010年1月24日放寒假，学期共21周。 在职攻读工程硕士、高校教师硕士学位研究生2009年秋季集中学习时间为10月12日--11月9日。MBA、MPA、软件工程硕士、法律硕士、翻译硕士、MPH在职攻读硕士学位研究生的开学时间由所在二级单位自行安排

1.培养学生了解结构力学与材料之基本原理 2.培养学生了解结构系统特性与耐震结构设计之关联 3.使学生具备景观构造设计所需之知识，例如：断面尺寸等规划评估 4.具有与专业结构工程师沟通与讨论结构概念之能力。 本学期课程以结构系统在结构设计之考量，说明结构力学、耐震设计和断面尺寸等规划评估及挡土墙结构介绍，配合实际结构设计案例进行研讨及课外作业之练习，达成结构理论概念与景观设计实务之整合。 1.载重及载重传递路径 2.内力 3.结构构件行为 4.进阶的应力观念 5.结构材料 6.安全的结构与破坏 7.结构的几何形状及行为 8.简单建筑物的结构行为 9.景观结构实例 10.结构的设计构想 11.挡土墙结构与护坡 a.挡土墙功能及各部分名称 b.护坡、挡土墙种类与适用条件 c.挡土墙结构设计 d.挡土墙之施工 12.结构设计之断面评估 a.钢筋混凝土结构之断面尺寸评估 b.钢结构之断面尺寸评估 c.木结构之断面核算 13.结构设计图说明 a.钢筋混凝土结构 b.钢结构 修课班级：景观系3

111学年度辅系、双主修申请相关事宜，请查照。 一、本校行事历规定，111学年度辅系、双主修申请日期自5月11日(星期三)至5月24日(星期二)止，逾期不予受理。 三、依“淡江大学学生修读辅系办法”及“淡江大学学生修读双主修办法”第2条规定，学生得自每学年度第二学期申请加修一个辅系及一个双主修

高雄医学大学医社系与美国休士顿大学（University of Houston）社会工作研究生学院建立国际交流连结，除已延聘Prof. Patrick Leung担任本系客座教授，促进师生互访交流与修课学习外，更提供大学部学生前往该校深造的便利管道！ 美国休士顿大学社会工作研究生学院网址： 高雄医学大学与澳洲格里菲斯大学（Griffith University）签署MOU且频繁互访，本系亦与该校人群服务和社会工作学院（School of Human Services and Social Work）积极交流，推动教师学术研究合作与学生跨国修课学习。 澳洲格里菲斯大学人群服务和社会工作学院网址：

英国的硕士学位课程分为修课式(Taught)及研究式(Research)，修课式的课程一般为期九个月至一年，因此吸引了不少海外学生报读。申请入读硕士课程，同学必需拥有合资格之荣誉学士学位，并符合大学要求的毕业级数/成绩 (例如 2:1 Second Class Upper)， 拥有相关的工作经验亦会有帮助。假若未能符合直接入读资格的同学，可考虑先入读硕士先修课程 (为期三至九个月)

1.因应全球华语热及推动国际化，本校文学院于95学年起开设“华语文教学学程”，结合本校学生原本之专业，拓展多元与跨领域能力，以发展第二专长增加就业力。 2.培养具备国际语言教学能力之教师，建立全球化发展视野并服务于国际社会，积极推广华语教育及相关政策研究。 3.强化实务与研究的专业化能力，培养原创性及独立研究之学生，以符合国际人才市场的需求与期望