本校

一、依据本校111年2月14日北门农工教字第1110200066号函谅达。 二、参加对象：技术型高中、技术型高中设有综高专门学程、普通型高中设有综高专门学程、普通型高中设有专业群科、综合型高中自然科学领域及专业群科教师。 (一)111年3月8日(星期二)下午1时30分至3时

本校于6月23日举办“第19届国家品质奖得奖观摩活动”，期待经由本校追求品质卓越的过程，可为各大学推行全面品质管理之标竿，进而带动高等教育的品质提升。 经济部工业局、财团法人中卫发展中心、清华大学、台北医学大学、世新大学等17个机关团体于23日莅校，参加本校于上午10时，在觉生国际会议厅由校长张家宜亲自主持的“第19届国家品质奖得奖观摩活动”。观摩活动由播放学校简介开始，之后张校长针对本校“领导与经营理念”构面进行简报；主任秘书徐锭基将分享本校推动TQM多年的经验；接着高副校长柏园、黄主任明达、康研发长尚文分别针对“经营绩效”、“资讯策略、应用与管理”、“研发与创新”三大构面进行报告，简报后则开放“Q&A”时间，供参访者提问

【校外】台北医学大学举办“台北医学大学111学年度自主学习计划竞赛”活动。 一、本校为鼓励学生发挥创意主题发想，透过多元自主的学习方式，借由创意展现及实作，促进对未知事物的探索及问题解决能力，特邀全国大学及高中职各校院共襄盛举，期待能带动校园自主学习风气并培养学生“终生学习”之行为模式，进而强化未来就业竞争力。 二、旨揭竞赛活动相关资讯如下： 依队伍成员在籍身份区分为“大学组”、“高中职组”两组别

【校外】台北医学大学举办“台北医学大学111学年度自主学习计划竞赛”活动。 一、本校为鼓励学生发挥创意主题发想，透过多元自主的学习方式，借由创意展现及实作，促进对未知事物的探索及问题解决能力，特邀全国大学及高中职各校院共襄盛举，期待能带动校园自主学习风气并培养学生“终生学习”之行为模式，进而强化未来就业竞争力。 二、旨揭竞赛活动相关资讯如下： 依队伍成员在籍身份区分为“大学组”、“高中职组”两组别

本校原设教学研究发展中心，于99年8月更名教学发展中心，隶属教务处，99年12月更名教学与学习发展中心。为精进教学品质，提升学生学习成效，推动教学卓越计划特于100年8月提升为一级单位并更名为教学资源中心。本中心借由规划、执行、评鉴与辅导，以循序渐进方式，精进教师专业的教学能力与学生学习品质

[活动转知]国立成功大学生物医学工程学系“第八届国立成功大学生物医学工程营” 国立成功大学生物医学工程学系于112年7月2日至7月7日，于本校成杏校区医工系馆举办“第八届国立成功大学生物医学工程营”。 一、旨揭营队报名费用共新台币8200元整，早鸟可享优惠 7700元整，将录取全国高中生72人参加。 二、详细活动资料请上脸书Facebook查询“成大医工营”

文章出处： 发布时间：2023年03月03日 访问次数： 为加强学科建设、完善本科教学评估、深入推进人才培养工作，2月26日上午，厦门大学中国语言文学系校友座谈会于南光320会议室举办。中文系党委副书记葛学凤、系副主任徐勇、系本科生教学秘书韩璟、辅导员田苗瑞和中文系本科系友代表参加了座谈会。本次会议采用线上线下相结合的形式，深入探讨了系友毕业后的发展情况以及未来学科建设和人才培养等方面的相关工作

主旨：检送本校 2023 玄奘大学跨时代下文化理解、教学沟通与实践国际研讨会征稿简章，如附件，敬请惠予公告并鼓励所属师生踊跃投稿，请查照。 (一)教学实践研究计划执行成果分享。 (四)高等教育双语政策、双语教学之教学理论与实务研究

【记者马雪芬兰阳校园报导】衣服穿不下了吗？文具太多用不了了吗？没关系，国际观光管理学系学会于11日至15日在便利商店前摆摊，募集大家的爱心，送到柬埔寨给当地的儿童。 募集到环保袋、文具用品及二手衣等，将于暑假交由本校参与以立国际志工的学生将物资带到柬埔寨，如有过剩的物资，观光系学会将会捐给孤儿院。观光系学会会长观光一洪宗贤表示，“柬埔寨是东南亚贫穷国家，那里的儿童资源缺乏，希望大家能多多帮助他人，也期许大家能够珍惜现在所拥有的，因为这世界上还有人为了生存而辛苦的奋斗着

教育部：中小学心理辅导室应建心理危机干预机制，阳光心健供应中小学心理辅导室心理健康测试系统危机干预版。 日前，教育部办公厅印发《中小学心理辅导室建设指南》（以下简称《指南》），要求心理辅导室应建立心理危机干预机制，出现危机事件时能够做到发现及时、处理得当，给予师生适当的心理干预，预防因心理危机引发的自伤、他伤等极端事件的发生。 《指南》要求，心理辅导室定期对学生开放，学生在校期间每天均应开放，课间、课后等非上课时间应有一定时间向学生开放，并安排专人值班；心理辅导室至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师，专兼职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历，取得相关资格证书，具备心理辅导的基本理论、专业知识和操作技能，并定期接受一定数量的专业培训，心理健康教育教师享受班主任同等待遇；学校应设立心理健康教育专项经费，纳入年度经费预算，心理辅导室应免费为本校师生、家长提供心理辅导