esteem

我们本年度的主题为“全人发展，全面增值”，我们希望同学在不同范畴均能尽展潜质发挥所长，于建构良好品德修养的主轴下，迈向全方位的成长发展，并达全面增值的目标。 我们以“活的教育”（ACTIVE Education）作为总纲，辅以“深度学习”（Deep Learning）为导引，透过建立及巩固同学于在学阶段的三大学习领域：知识、态度、技能，借着互相促进、互相转化，令同学的核心素养能茁壮成长，为终身学习及未来人生奠下良好基础。 我们本年度的三大“关注事项”为： （二）推动正向教育，促进全人发展（态度领域） 我们深信在“活的教育”的教育模式（A:Authentic Learning【多元历境学习】、C:Caring School Culture【关爱校园文化）、T: Technology【科技学习模式】、I: Innovative【创新思维】、V: Values【品德情意价值】、E: Esteem【正向自信人生】）底下，配合着“人人可教，皆可成材”及“真、善、美”等理念的坚实框架，定能有效发展三大关注事项的各种措施，让同学牢固地建构坚毅、尊重、责任感、国民身份认同、承担精神、诚信、关爱、感恩、守法及同理心等十大价值观，充份发挥自己的长处和强项，于在学阶段沐养著价值、知识、态度、技能四大核心元素，并以贡献未来社会作为终极目标

“成功学校”（successful school）： 建立学生的自信心，实乃学校教育的终极目标，更是“成功学校”的基准。具备自信的 毕业生，当能昂然阔步，开拓一条宽阔的人生路，即管遇到挫折，面对逆境，也不言 弃，坚持“意诚”及“心正”，坚定地迈向自己的人生目标。 自信(self-esteem)：学校采用“正向”（positive）策略，一方面透过校内校外紧密的互动 及活生生的学习经历，培育学生德、智、体、群、美全面的发展，另一方面为学生营造 成功经验，并配合全校参与的奖励计划，如“摘星奖励计划”、“建构自强人生计划”、 校外比赛奖励计划，让学生在成长过程中，孕育“诚意”、“正心”，建立自信，崇尚 “求进”及“求善”的意志与行为

郝瑞是加拿大安大略省注册社会工作者（社工），心理治疗师，多伦多大学 硕士学位。我多年在安省公立医院从事心理和精神领域的工作。我不仅是这家医院唯一的华人社工，而且获得过专业技术奖