民国
提升脊髓损伤者的社会参与,创造一个友善的社会环境为目的。 脊髓损伤族群自从民国七十年代发起自觉运动以来,得到所有患者及社会大众的肯定,在短短几年内,先后成立全国性协会及全省廿一县市协会,普遍的服务到每一位患者。依据中央健保局资料显示,目前国内脊髓损伤者约有六万五千名,且持续成长中,平均年龄仅27岁
这张照片是在1983年(民国72年)3月于北港的中山路上所拍摄,是北港艺阁台车**,主题是“李哪咤九湾河大展神通”。这个故事主要描述李哪咤因天热在九湾河洗澡,却因神器而惊动东海龙王,引发一场冲突。所以在艺阁台车上最明显就是一位小男生装扮成李哪咤骑在一条龙的身上
【本报讯】中央研究院院士、本校产业经济学系特聘讲座教授麦朝成,将于18日(周六)上午10时10分在台北校园 D222演讲,讲题为“欧债危机与欧盟未来”。麦朝成主要研究人文社会科学,本身专长于个体经济学、区域及都市经济等方面,在经济相关议题研究上,都有极为杰出的研究成果。卸下中华经济研究院院长一职,于民国91年到本校服务,近期荣获台湾经济学会颁发“经济学杰出贡献奖”,对区域经济、国际贸易领域及政策建言有着卓著的贡献
湖北因地处洞庭湖以北而得名,建省始于公元1644年(清康熙3年)。历史上湖北主要地区隶属荆州。自隋朝(公元581年-618年)开始,湖北部分地区为鄂州所管辖,故湖北简称“鄂”
公务员惩戒法规疑义解答汇编(民国93年印行本) 公务员惩戒法规疑义解答汇编(105年惩戒新制) 一○一、本会91年4月1日决议:“刑事部分为无罪之裁判确定,苟裁判确属可议者,本会当可为相异之认定,得不受刑事裁判之拘束”,与本会93年5月28日决议:“被付惩戒人违反刑事法律部分之犯罪事实,应由刑事法院认定”之法律上见解,有无抵触?如有抵触,究应以何决议为适当? 一○二、被付惩戒人于执行公务时,以伪造文书之方法而达到图利他人之目的之二项违失行为,两项违失之行为有关连性,伪造文书部分业经本会议决受惩戒处分(本会审议时未发现并有图利行为致图利部分未一并审议)后,移送机关始发现被付惩戒人另有图利行为之违失部分未移送及受惩戒处分,乃将图利部分再移送本会审议,则被付惩戒人后者之图利部分,应否再受惩戒处分? 一○三、公务员惩戒法第33条第1项第6款规定:“就足以影响原议决”之重要证据漏未斟酌者,得声请再审议。则如再审议之议决就漏未斟酌之重要证据经审酌结果,认定应予惩戒之事实与原议决所认定之事实有异,但仍应与原议决为相同之惩戒处分(如原议决认定被付惩戒人利用职务上之机会诈取财物3次,应为降一级改叙之惩戒处分,再审议之结果认定只利用职务上之机会诈取财物2次,但仍应为相同之惩戒处分。)则应认为再审议之声请为有或无理由?
【记者张奕晴/台中报导】台中市万和宫108学年度信众子女奖学金,9月16日至30日办理申请;设籍并居住南屯区,就读大学以上家境清寒学子奖助学金,则于10月1日至15日受理。 万和宫董事长萧清杰说,万和宫从66学年度设置信众子女奖学金,多年来嘉惠数以万计青年学子,深获各界推崇与肯定,成为万和宫推展教育、文化的重要成果指标。 他指出,考量受到少子化影响,近几年申请人数略减等因素,且为维持奖学金发放一定额度,已经从107学年度将国中学年学业平均成绩由86分降为85分以上,高中职则维持83分以上、大专院校84分以上
查询方式:输入考生本人身份证统一编号以及出生民国年月日7码,例如96年1月1日,请输入0960101。 寄发录取通知单:本校于3月3日(五)以限时信函寄发,请考生留意。 改采纸本邮寄方式报到:请正取生填写学籍记载表、入学证件黏贴表及学历证件切结书,并于3月17日(五)17:00前,以限时挂号邮寄至本校教务处注册组
又是年终岁末,中华西密佛教正心国际文化协会于12月18日,与台北市议员王鸿薇共同提供善心物资一批捐赠给信义区双和里、景联里及景勤里的低收入户、中低收入户民众,当天由三个里的里长代表接受。 王鸿薇议员办公室主任说,中华西密佛教正心国际文化协会长期关怀经济弱势民众,这几年一直对于松山信义区的弱势贫苦人家提供关怀,此次的爱心活动,除了希望能在寒冬中带给弱势民众关怀外,更期待未来能汇集社会大众的爱心,共同关怀并协助弱势民众。 本会总会会长卓志扬会计师说,中华西密佛教正心国际文化协会成立于民国89年,秉持着“大悲行愿 无处不现”的精神,在台湾板桥、新竹、台中、嘉义、高雄及马来西亚等各处推动各类社会关怀活动,我们修行学佛,就是要学习佛陀的悲悯众生、利益众生,我们要在日常生活的待人接物处事中,以慈悲喜舍的心,符合十善、四无量心及六度的行,接待身边的亲朋好友,并推及一切的有情众生
财团法人语言训练测验中心(LTTC)征件公告: 一、本中心为鼓励语言学、应用语言学、语言教学、语言测验相关研究,特自民国108年起提供语言教学实践与研究计划补助。 二、本专案提供以下两类补助方式:(一)一般研究计划:适用国内各级学校现职本国籍专任或约聘教师、以及国内本国籍之在学大学、硕、博士生,由个人提出申请。(二)双边合作型计划:适用国内外教育或研究机构,由计划主持人以机构名义提案,依据作业要点所列之研究主题,申请与本中心共同合作研究
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