高中生物

毕业于海南师范大学，本科，理学学士学位。中学生物高级教师。 主要荣誉和科研成果：2004年4月《生物学教学如何渗透生态建设、环境保护教育》荣获省级二等奖2005年11月《关于在生物学教学中如何巧用方法提高教学效率的几个案例》荣获省级二等奖2006年学科论文《巧用教学方法，提高教学效率》荣获国家级一等奖并入选发表于《中华教育理论与实践科研论文成果选编》2008年5月《浅谈生物学教学中如何应用问题教学》荣获省级二等奖2011年辅导学生邢丽丽获得全国生物联赛全国三等奖2011年12月《浅谈试题的选择及试卷讲评在生物会考测试中的重要性》荣获省级三等奖2012年12月《如何提高高三生物复习的有效性》荣获省级二等奖2013-2017年度被评为乐东县骨干教师2014年辅导学生邢增浪在全国生物联赛中荣获省级二等奖2014年被评为县优秀班主任2015年 11月《浅谈信息技术在高中生物教学中的魅力》获省级三等奖2016年5月参与的课题《黄流中学特色课程—崖州民歌研究》荣获一等奖2016年11月《浅谈如何激发高一学生对生物实验课的兴趣》获省级三等奖2017年5月的海南省生物学科课堂教学评比活动中，所指导《植物生长的发现》一课被评为省级二等奖2018年9月被评为县优秀班主任2019年5月的海南省生物学科课堂教学评比活动中，所指导《生命活动的主要承担者-蛋白质》一课被评为省级一等奖

马开志，男，出生于1964年12月30日，四川省芦山县人。1988年7月毕业于南充师范学院（现西华师范大学）生物系，同年7月分配到四川省芦山中学任教，2001年1月调入雅安中学任教至今，长期担任高中生物教学工作和班主任工作。 在教学上，切实抓好教学的每一个环节，在教学中充分体现了以学生为主体，师生双方密切合作，交流互动的教改理念，并形成自己的教学风格

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2007年11月07日管理员点击数(5221) 河南省洛阳市孟津县第一高级中学成立于1954年，是洛阳市重点中学。学校现有教职工近400人。学校现有86个教学班，在校生6000余人

9月3日下午，学校在勤政楼201室组织召开教学教研工作会议。会议由学校副校长庞勇主持，教务处领导和各年级主任、各学科主任、教研组长参加了会议，学校党委书记、校长郭德波到会并就新学期教学教研工作作了重要讲话。 秋季教学教研工作会是新学期的第一次重要工作专题会议，重点是围绕核心工作进行总结和规划

啬色园主办可观自然教育中心暨天文馆于2021年获得优质教育基金拨款资助，在本中心成立“显微成像科技学习中心”，利用扫描电子显微镜及高阶的显微镜建立高质素的显微影像数据库。除此以外，此学习中心亦提供了一个学习场地，让修读高中生物科的学生及修读初中综合科学科的学生在课程中，使用扫描电子显微镜及高阶的显微镜观察生物之余，亦可透过显微成像学习其他有关生物学的知识。 课程时间：每节约3.5小时（上午9时至下午12时30分 / 下午1时至4时30分） 课程时间：每节约3小时（上午9时至正午12时 / 下午1时至4时）

高二的时候生物必修三的课本中我们会学习到人体相关的生物知识，对于我们了解自己的生物构造是非常有帮助的，那么思维导图跟生物的知识点互相结合怎么画呢？思维导图是一种提升效率的工具，能帮我们梳理课本知识，提高记忆的效率，加深对于知识点的理解，那么思维导图跟生物必修三的结合，应该是什么样子的呢？下面我们就一起来看一下，人体的内环境与稳态的生物思维导图。 以上就是高中生物必修三的思维导图整理了，通过思维导图的整理我们能够知道人体内环境与稳态是什么样子的，如内环境的稳态与意义：内环境稳态是一种动态的而不是恒定的状态，正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，实质是内环境中的化学成分和理化性质处于种相对稳定的状态，内环境保持动态平衡，意义是机体进行正常生命活动的必要条件。好了，关于高中生物必修三的思维导图整理就到这里，希望可以帮助到大家

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高中生物必修一的思维导图整理应该怎么做？高中生物必修一的思维导图很多人都在找，因为近几年各个教育机构、学校都在推行教育改革，避免以前的填鸭式教育模式，所以一些优秀的工具就被应用在了教育领域，思维导图就是其中比较重要的一个工具，思维导图能够极大的帮助我们建议一套科学的学习方法，提升学习的效率，下面我们就一起来看一下高中生物必修一的思维导图整理吧。 以上就是高中生物必修一中组成细胞的分子的内容整理了，通过思维导图的整理我们可以很清晰的认识到生物的相关内容，例如糖类CHO是组成细胞的重要分子，是主要能源物质，又分为单糖、二糖和多糖，其中单糖不能水解可以直接被细胞吸收，常见的有常见：葡萄糖(主要能源物质)、果糖、半乳糖、核糖、脱氧核糖等，以上即是高中生物必修一的思维导图整理了，如果感兴趣的话可以自己整理一份高中生物的思维导图哦~