毕业设计

面向国家铁路、地方铁路及大型厂矿企业运输部门的铁路运输基层站段，针对行车组织管理、货运、客运及服务工作领域的第一线，掌握铁路运营管理基础理论、各项规章制度和组织管理办法，具备铁路客货运输设备、行车设备的操作方法，具备铁路调车、接发列车、客运组织、货运组织、行包运输组织等技能，适应铁路调车员、货运员、客运员等相关岗位工作，身心健康、从业素质良好、学习能力较强和可持续发展能力较强的技术技能人才。 ②主干课程： ③实习实训： 专业认识实习、专业基础实训、站场平面图及列车运行图课程设计、接发列车作业生产实习、调车作业生产实习、货运综合生产实习、客运综合生产实习、毕业设计（论文）等。 ④就业面向： 面向铁路、地铁公司、地方铁路及大型厂矿企业的运输部门，从事行车组织管理、货运、客运及服务工作的运营管理职业领域

计算机毕业设计相关介绍： 摘要：当今社会己进入信息社会时代，信息己经受到社会的广泛关注，被看作社会和科学技术发展的三大支柱（材料、能源、信息）之一。信息是管理的基础，是进行决策的的基本依据。在一个组织里，信息己作为人力、物力、财力之外的第四种能源，占有重要的地位

各位同学： 为了大力加强大学生文化素质教育，更好地适应建设创新型国家的要求和青年学生成长成才的需要，不断造就大批具有创新意识、创意思维、创造能力和创业精神的高素质人才，进一步发挥“挑战杯”竞赛的育人作用，同时为参加校“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛作充分准备，学院决定举办2022年“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛。现将有关事项通知如下： 学生可按自然科学类学术论文、社会科学类（含经济、社会、法律、教育等）社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品申报参赛。 竞赛组委会将邀请相关专业的老师评定出具有较高学术理论水平、实际应用价值和创新意义的优秀作品，并推荐参加校“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛

含杨澄中核工程与核技术英才班(与中科院相关研究所合办)；面向等离子体、医学物理、先进光源等方向，依托国家同步辐射实验室、Tokamak热核聚变装置等国家级科研平台进行培养；含国际热核聚变实验堆(ITER)计划合作培养项目；含学校资助麻省理工学院、普林斯顿大学等交流项目 环境科学与工程类（提前批） 依托大气环境监测技术与装备国家工程实验室等国家级科研平台，瞄准国家环境保护和可持续发展等重大战略方向进行培养；含学校资助哈佛大学、耶鲁大学、德国马普化学所等国际一流高校和科研机构交流项目；含中国天楹、国祯环保等多个国内外上市环保公司毕业设计项目 含贝时璋生命科技英才班（与中科院生物物理所和上海生命科学研究院合办）、生物医学交叉学科人才培养计划（与北京协和医学院合办）、医学英才班，依托微尺度物质科学国家研究中心、中科院临床研究医院等国家级科研平台培养，含学校资助耶鲁大学、斯坦福大学、UCLA等交流项目 含师昌绪材料科技英才班（与中科院金属研究所合办）；依托微尺度物质科学国家研究中心、材料科学国家研究中心等国家级科研平台进行培养。含学校资助哈佛大学、加州大学伯克利分校、麻省理工学院、耶鲁大学等交流项目，与加州理工学院等合办“未来化学国际夏令营”

参加“专本衔接”学习的学生，必须是我省普通高校、高职院校、高等专科学校经国家统一招生考试正式录取的在籍专科生，即通过普通高考统一考试进入专科层次学习的考生。凡取得具有学历教育资格的高等学校颁发的专科（或以上）学历，并按自学专业考试计划规定进行学习且全部课程考试合格、通过实践环节考核、完成毕业论文（或毕业设计）并通过答辩、思想品德鉴定合格者，即可获得国家承认学历的高等教育重庆自学考试本科毕业证书。学业水平达到国家规定的学位条件者，由主考学校按有关规定授予学士学位

开学伊始，江苏省2014年本专科优秀毕业设计（论文）评选工作就有捷报传来。我校推送参评的13篇论文在评选中脱颖而出，全部获奖。 根据江苏省教育厅的公示结果，本次评选中全省各大院校推荐的诸多优秀论文中，有65篇论文获得一等奖，共655篇文章获奖，此外还选出155项团队优秀毕业设计（论文）

增材制造学院于2022年4月13日举行了2022届学生毕业设计公开答辩会。 此次答辩分为三组，线上线下二线结合，答辩组长分别由王瑞权、王伟春、于湘三位教研室主任担任。此次参加公开答辩的同学，部分由各位指导老师推荐，部分由分院随机抽取

1、凡具有本省正式户籍的公民，不受年龄、职业、学历的限制，均可就近报名并参加考试。外省在我省工作学习的人员，也可就近报名参加考试。 2、经国家教育部正式批准或备案的各类高等学校的专科毕业生，可直接申请报考本科段(独立本科段)

5月29日至31日，建筑工程学院2020届学生本科毕业答辩如期进行。参加本次答辩的有土木工程、给排水科学与工程、工程管理、建筑环境与能源应用工程4个专业共215名学生。我院4个教研室近30名专业老师，以及10名外聘行业指导教师全程参与答辩

培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力；掌握小学教育专业基本理论知识，具备小学教育教学能力，富有创新精神，能够在小学及相关部门从事小学教育教学、科研及管理工作的高素质基础教育教学和管理人才。 根据本专业人才培养目标，面向职业岗位，围绕职业素质培养和职业能力培养两条主线，采用校校（园）合作、工学结合、课证合一的“双线三段递进式”人才培养模式。 第一阶段：前四个学期在校学习学科知识和教育理论，同时与合作单位联合开展教育见习、教育研习和实训教学，培养学生教书育人的实践能力； 第二阶段：第五学期开展教师资格证有关课程的专题学习、考证指导、教学顶岗实习和毕业设计工作； 第三阶段：第六学期深入校外实习基地、相关合作单位进行顶岗实习，为毕业后的就业打下坚实的基础，实现专业培养与就业岗位的无缝对接