提问

12月1日为世界艾滋病日为响应“预防艾滋”的号召，我院各班均在12月1日前后成功举办了以“预防艾滋病”为主题的班会活动。 班会上各班都积极组织，氛围活跃。有的班通过班长讲解PPT及同学们的自由交流使同学们对艾滋病有了进一步的了解；有的班通过班长提问、同学们激烈讨论使大家了解到了艾滋病的主要传播途径及保护自己的方法；有的班则通过情景再现的方式使艾滋病的危害深入人心

公示时间为2020年7月15日～7月17日。公示期间，如有异议者，应以书面、真实姓名实事求是地反映问题，并提供必要的调查线索。 驻校纪检监察组校纪委办公室、纪检监察室 028-87720011 1、见习时间：三周，具体时间由招聘部门电话通知

“大数据”讲求的是串连庞大的数据，而小数据的精髓则在于找出根本的因果关系，透过小数据，可以阐明“背后的原因”。 作者马汀借由展现小数据的价值，来突显众人在思考大数据时，会面临到的两个问题： 1.大数据无法激发独特的创见：两件过去没有关联的事情串连在一起才能够拼凑出新构想，大数据所在的数据库定义过于狭隘，实在难以发展出独特的见解; 2.大数据是资料，资料首重分析，而非诉诸情感。 假如资料与分析属于“思考”类，内容、设计与生产研发归类为“执行”类，那么致力于消费者参与和互动的行销人员就是“情感”类

每日甘肃网4月27日讯 据陇东报报道（见习记者李倩、张瞳）4月26日，庆阳市政府新闻办公室举行国网庆阳供电公司2020年新闻发布会。 此次发布会以“坚决贯彻落实中央决策部署，当好先行官，架起连心桥，加快建设幸福美好新庆阳，开创富民兴陇新局面”为主题，重点介绍了庆阳供电公司和庆阳电网基本情况、庆阳供电公司服务经济社会发展所做的工作，并就市民关注的电力相关问题，回答了记者提问。 据统计，截至目前，庆阳电网网内有330千伏变电站5座、风电场1座，110千伏变电站27座、风电场2座，35千伏变电站95座、光伏电站3座

地点： 忠泰美术馆（台北市大安区市民大道三段178号） 专案简介： 城市，一个与当代人类生命休戚与共的实境剧场，奇观式的舞台布景和超现实的剧情每天持续上演着，陈述彼此间的故事，冲击着人们的精神和感官。《残山剩水—我们的城市失败了吗？》以提问作为一个破题，其思考路径试着打破现代性进程里的乐观主义，透过艺术家的创作和观察，将城市中之可见与不可见再现，那些关于城市中的多重现象和人们的生命故事，回归人类社会必须面对的迫切处境，进一步论及当代国家治理回应社会发展现况，并朝向理想的现代城市迈进之时，新自由主义、菁英治理、开发主义、经济联盟、能源消耗等的主流价值，在物质思考上的发展策略，如何能真正解决城市濒临崩溃的承载量，更尤其当国际冲突、疫情恐慌、环境变迁、难民流离、阶级斗争以及孤立主义成为日常所见之时，城市的成败与否，正反映着人类文明的未来可能，而这个未来并非是光明的康庄大道。

一国两制研究中心研究总监方舟（中评社　段晓鲁摄） 中总10日举办“连系大湾区　辐射一带一路：研究报告暨论坛简报会”（中评社　段晓鲁摄） 一国两制研究中心研究总监方舟博士10日在中总举办的“连系大湾区　辐射一带一路”研究报告暨论坛简报会上回答中评社记者提问。方舟指出，数字化是一个非常大的市场，其带来的衍生物亦非常之多，香港包括金融在内的专业***行业，在数字化之下将有更多的发挥空间，产生更多潜能。 中评社记者问道，内地不少行业正在和AI、数字化相结合

6月16日，由意大利萨兰托大学副教授Gianluca Elia主讲的“数字化转型：关键要素与路线图”课程圆满结束。本次课程采用线上全英的形式，吸引了40余名管理学院学生参加学习。 5月25日至26日，课程第一模块采用“研讨+案例”的模式进行

患者提问：“孩子爸爸得了白癜风会传染给孩子吗?” 医生表示：白癜风是不会传染的，即使孩子的爸爸有白癜风，不管是通过接触还是一起吃饭、睡觉等互动都是不会传染的，白癜风本身就没有传染性。 白癜风是由于局部皮肤黑色素代谢紊乱而引起的脱色性改变，而不具备病原体，因而白癜风没有传染性。 警惕：是不是孩子也遗传了白癜风? 有一点需要特别提醒患者的是：白癜风有一定的遗传几率，调查发现，患者亲属中白癜风发病率约在3%—12%之间，国外统计资料表明在18%—40%之间

作为Gateway刑事司法研究副学位课程的学生，您不会整天坐在办公桌前。取而代之的是，您将在令人兴奋的培训设施中动手实践，其中包括CSI / Blood Spatter房间，基于场景的监狱牢房和火器训练场。您的课程包括使用激光技术，防御和逮捕策略，证据收集等等

3月11日晚，北京师范大学博士生导师、南宁师范大学校长助理蒋卫国在文星楼110室为地理科学与规划学院的师生们作题为《本科通识课程: <遥感卫星应用与发展>混合教学方法探索与学生志愿者招募》的讲座，会场内座无虚席，师生们认真聆听。 蒋卫国教授首先介绍了通识教育的课程理念是将“知识-思想-精神-人格”培养紧密结合，充分体现“宽度-深度-广度”融合和贯通。 其中“宽度”是给予学生不同领域的知识、思想和方法，通过了解中国与世界、 传统与现代、 社会与自己，拓阔视野，陶冶心灵，追求理性和真理，学会理解与合作， 以实现培养效果上的“宽度”；“深度”是使学生通过对某一领域的一门或者几门课程的深入学习，以点带面，获得对这一领域的理解并习得相应的思考和分析判断的能力；“广度”则既要在整个课程体系中注重知识与学科的广度，又要在单门课程中注重课程深度的挖掘和思维方式的训练