分析化学

山西大学化学学科创建于1934 年，经过长期的发展和多代化学人的共同努力，已形成完善的教学、科研、人才培养体系。本学科1986 年获得无机化学硕士点，之后分别获得有机化学、分析化学、物理化学硕士点；1998 年获无机化学博士点，2003 年分别获分析化学和应用化学博士点；2005 年获化学一级学科博士学位授权，此后分别自主设置了有机化学、物理化学、材料化学、应用催化博士点；至此，本学科博士学位授权点涵盖了所属的所有二级学科，并拥有一个化学学科博士后流动站。本学科是山西省“1331工程”重点培育学科，其中无机化学和有机化学为山西省重点学科，分析化学和应用化学为山西省重点建设学科，并拥有教育部重点实验室、教育部工程中心、国家级化学实验教学示范中心三个国家级平台，以及一个省级协同创新中心、两个省级重点实验室、两个省级工程中心、三个省级创新团队

化学系博士研究生何宏章同学最近获颁中国青少年科技创新奖，表扬他在创新科技方面的杰出表现。何同学是今年五名来自本港大学的得奖同学之一。 何同学致力于生物分析化学的研究

大同大学化学与环境工程学院化学实验室自成立以来，一直承担着化学化工、生命科学、医学等各相关专业本科生的化学实验课程教学任务。近年来，在学校的大力支持下，化学实验室的建设得到了大力的发展。1996年，通过了山西省教育厅的评估验收，成为本科教学合格实验室；1997年，化学专业实验室通过了山西省高校基础实验课实验室合格评估；2001年，分析化学学科成为山西省重点扶持建设学科；2005年，化学实验室成为山西省高校基础课示范实验室

环境监测站的基础是实验室，实验室方面主要以分析化学和仪器分析为主，可以参考《水和废水监测分析方法》（第四版）、《空气和废气监测分析方法》（第四版），另外噪声和振动监测方面、土壤监测方面也要有所准备；其次是实验室的资质认定和质量管理体系的建立和正常运行，建议可以参考最新的《实验室资质认定评审准则》和相关的书籍。 本专业考试的目的是测试考生是否具备环境监督管理职位所需能力，最近报考了某县的环保局下属事业单位考试，考试内容写明有公共基础知识、专业知识（环保专业知识)、申论。主要考查环境保护和环境监测基础知识

六偏磷酸钠的性质： 六偏磷酸钠聚合物，透明玻璃片或白色粉末晶体。它具有很强的吸湿性，吸湿后变粘。空气中有潮解性，可溶于水

本教材是药学高职高专制药、药剂、中药和药品营销等专业的化学基础课教材，荣获教育部“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”殊荣。 本教材突破原无机化学、分析化学、物理化学3门课程的界限，将药学各专业“必须、够用”的化学基础与分析实践有机结合起来，由浅入深、深入浅出地讨论。与原来分3门课开设相比，避免了不必要的重复，节省了学时

实验室是一个特殊而且复杂的地方。在我们进行各种实验过程中，难免会产生各种不同的有毒气体，有些甚至对人体的危害极大，因此保持室内空气的新鲜与洁净就显的尤为重要。 本着“人性化和安全至上”的原则，我们独特的通、排风管分离设计不仅可以及时地排出实验产生的废气，输入新鲜洁净的空气，而且还避免了交叉污染

中国科学院海洋研究所始建于1950年8月1日，是从事海洋科学基础研究与应用基础研究、高新技术研发的综合性海洋科研机构。研究所现有在岗在编职工700余人，其中专业技术人员650余人，两院院士3人，博、硕士生导师170余人。设有一级博士学位点3个、二级博士学位点9个、硕士学位点10个、专业硕士学位点2个及博士后流动站2个

化学学科始建于1978年，一直是学校重点建设的优势和特色学科。2003年获“有机化学”硕士点，2010年获“化学”一级学科硕士点，设有无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高分子化学与物理等五个二级学科硕士点。2008和2013年分别获批“有机化学”和“化学”浙江省重中之重学科，2016年列入浙江省一流学科（A类）

本课程主要内容涵盖：化学及化学反应概述、原子分子与化学键、物质三态与溶液、动力学、酸碱与平衡、热力学、电化学及生物有机化学等。教学方式以讲演为主，课程中安排作业及期中与期末考。 本课程为英文授课 本课程主要目标为让学生经由研究物质及物质变化，了解组成物质的基本粒子：原子、分子、离子等；由原子分子结构及化学键，了解其与物质性质之关连性；进而观察化学反应的巨观性质，如速率、平衡等，并由微观粒子理论解释化学现象