课堂教学

人文教学部成功举办2021年教师教学技能大赛　来源：人文教学部　发布日期：2021年12月07日　浏览次数： 为提高教学部中青年教师教学基本功和教学技能，强化新教学理念、新教学手段、新教学方法在课堂教学中的实施与应用，全面提升教书育人的效果和质量，12月5日，人文教学部举办2021年教师教学技能大赛。教学部党总支书记罗卫国、副主任包忠及教学部各专业负责人担任本次比赛评委。 参加比赛的7位中青年教师根据比赛要求，编写教案，积极准备

为进一步培育和弘扬社会主义核心价值观，推动学**活动常态化，中央文明办定于今年“六一”期间继续在未成年人中组织开展“学习**、做美德少年”网上签名寄语活动。根据中央和省文明办相关文件要求，现就我市今年开展“学习**、做美德少年”网上签名寄语活动有关事项通知如下： 1、组织签名寄语。请各辖市、区文明办、教育局（教育文体局、社会事业局）组织各中小学校学生登陆中国文明网开设的“学习**、做美德少年”网上签名寄语活动专门页面，进行网上签名寄语，抒写学习、崇尚和争当美德少年、弘扬**精神的心得体会

本文摘要：为了提高教师的综合素养，全面提高教师的教学水平和创新能力，增进青年教师的茁壮，源汇区五一路小学经过周密安排，细致筹划，本学期青年教师优质课比赛活动于2019年10月9日如期举行，10月17日圆满结束。 为了提高教师的综合素养，全面提高教师的教学水平和创新能力，增进青年教师的茁壮，源汇区五一路小学经过周密安排，细致筹划，本学期青年教师优质课比赛活动于2019年10月9日如期举行，10月17日圆满结束。　参予本次优质课比赛是45岁以下的青年教师，课前老师们在新的课堂教育理念的引领下，严肃钻研教材，精心制作课件，虚心向老教师求教

亚瑟柏大学（Athabasca University）位于加拿大西部的阿尔伯塔省，成立于公元1970年，为加拿大著名的公立大学，在艾德蒙市及加拿大第四大城卡尔加里市皆有分校，该校除了在加拿大享有盛名外，在国际上也积极提倡优秀的学术课程吸引外国学生就读，与本校于2000年11月8日缔结为姊妹校。 亚瑟柏大学的学士课程有文化艺术系、自然科学系、管理学系、商业管理系、护理系等课程；硕士学位课程则包括商业管理、远距教学及健康医学教育等。该校为学的四大主要原则为精益求精、开放性、灵活性及创新，希望可以致力于实现最高标准的教学、科学及学术研究和学生服务

2022年6月27日，北京师范大学文学院语文教育研究所博士生导师张秋玲教授，应邀为我院师生做了关于题为“智联互通时代语文教育的新生态”的线上讲座。讲座通过腾讯会议平台进行，文学院师生九十余人线上聆听了讲座。该讲座为“文学院七十华诞系列学术讲座”之一，由文学院副院长张钧教授主持

为了引导我校广大教职员工牢固树立“育人为本、德育为先”的工作理念，进一步提高学生思想政治素质，促进学生全面发展，切实推动我校全员育人、全过程育人、全方位育人（以下简称“三全育人”）格局的形成，现结合我校实际，特制定本实施方案。 （一）推行校领导联系年级、教职工联系班级制度。 为了加强班级管理，全面落实“三全育人”政策，提升学校教育教学管理水平，使学生管理真正做到全面教育到位、跟踪服务到位和严格管理到位，教学质量得到有效提升

《艺术实践与教学转换》是基于学生具备一定的绘画基础与美术教学经验开设的一门实践与理论相结合的课程。本课程强调从视觉文化发展的角度，重新审视和构建个人的艺术表现能力，拓展视觉艺术表现的多种可能性，同时反思师范教学中艺术实践课程的目标和模式。 本课程的宗旨在于提升学生的绘画表现能力（包括造型技能、绘画表现力、绘画创造力）、语言表达能力（包括作品分析表述能力、学习内容的概括提炼等）、团队协作能力（包括尊重他人成果、发挥个人特点等）

为进一步加强青年教师教学基本功和能力训练，搭建校际青年教师培养和交流学习平台，促进青年教师专业成长，推进教学改革和创新，11月13-14日，由启林教育研究院和集团所属高校共同举办的2021年青年教师教学竞赛在武汉商贸职业学院隆重举行，这也是至今为止举办的第六届青年教师教学竞赛。我校校领导、各教学单位和职能部门高度重视，全力做好竞赛保障工作，分批组织教师观摩学习，为2022年的教师参赛做准备。 积极动员，广泛宣传

2022年4月25日，以“推动教学创新、培养一流人才”为主题的第二届全国高校教师教学创新大赛内蒙古赛区选拔赛落下帷幕。决赛评审环节包括课堂教学实录视频、课程教学创新成果报告和教学创新设计汇报三个部分，我院青年教师杨涛作为三个组别中唯一参赛的思政课教师最终在中级及以下组获得二等奖。 决赛环节，杨涛以我院近年来所推行的“从‘课程化’到‘生活化’”的思政课教学创新改革理念为指导，以他所讲授的《***思想和中国特色社会主义理论体系概论》（二）作为教学实例，结合本门课程近三年的教学实践，分别从教学内容、教学过程、教学评价、教学反思四个方面进行了创新设计汇报

本文摘要：为进一步增强孩子宁静意识，发挥宁静教育课堂碉堡作用，提高宁静教育教学效果，提升师生综合素养，促进孩子康健发展。克日，长兴县机关幼儿园组织开展“消防宁静教育优质课”评比运动。运动主要分为宁静教案设计和课堂教学展示两部门