正三角形

给定绘制了所有对角线的规则N形，对角线会形成多少个区域？ 例如，正三角形的正整数为1，正方形的正整数为4，五边形的正整数为11，六边形的正整数为24。 尽管有定义明确的例程可以计算绘制了所有对角线的正则n边形中的区域数，但它们非常麻烦。我认为采用图像处理方法可能会很有趣：如果我们绘制带有对角线的n边形，是否有可能从绘制的图像中计算出区域（更准确地说，是从图像的光栅化和二值化表示为数组）？ 以下生成并处理多边形的实际图像，并根据光栅化图像确定区域数

边心距是指正多边形的每条边到其外接圆的圆心的距离。正六边形的边长等于其外接圆的半径，它的边心距等于边长的二分之根号三倍；三角形的边心距就是其内切圆的半径；正多边形的边心距就是其内切圆的半径，正多边形都有的外接圆，每条边的中心角，实际上就是这条边所对的弧的圆心角。 中心角是指一个正多边形相邻的两个顶点与它的中心的连线的夹角

主标志按其含意可分为四种：警告标志、禁令标志、指示标志和指路标志。 ⑴警告标志。警告标志共23种，是警告车辆、行人注意危险地点的标志，其形状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案

校徽体现了学校继往开来，立足重庆面向全国，突出特色、积极向上、全校一心争创一流，为社会培养合格人才的办学宗旨和目标。 1.主体图案“e”及色调体现了学校的“电子信息”类办学及专业特色； 2.艺术化的“e”包含了“C”和“D”两字母，即“重电”的拼音首字母，“e”字尾端的圆形意为学校要争做电子信息类院校中的一颗璀璨明珠； 3.“e”字的背景是一个倒立的正三角形，象征着稳定和力量，同时从下往上看具有透视感，象征着学校远大无尽的发展空间； 4.“1965”明确标示了学校建校历史年代； 5.正三角形的三角等分线，向中心“e”字汇聚象征着学校的教师、学生、管理及教辅人员团结一致，全校一心，共谋发展；由“e”字向外看三条线，象征着学校培养的合格人才为社会发光发热作贡献。同时三条线又使背景的三角形构成了一个立体的三棱维，而“e”字位于顶端，象征着学校积极向上、永攀高峰、争创一流的目标和决心

《费曼物理学讲义》是费曼教授于1961年~1963年在加州理工大学主讲的一二年级的基础物理课录音所成，至今为止可以说是世界上最棒的物理教材，连中国物理竞赛国家队总教练程稼夫教授都说：“费曼还是很厉害的，他的书一直是最好的！”（在武汉的培训中说的）这本书对物理图象的阐述清晰明确，生动有趣，通俗易懂。每当我又不懂的问题，就来查阅这套《费曼物理学讲义》，只要能找到相应的章节，就一定能弄明白！这绝对不是其他的书所能达到的。这里我把《费曼物理学讲义》放到了我的网站上，给大家提供下载，希望大家能通过此处有所收获！本链接使用的是emule（电骡），如果没有安装的话需要天安装一个

已知a、b、c都是质数，a+b+c=56，a*b+b*c+c*a=821，则a*b*c的值是多少？ 有一个△ABC（不一定是正三角形）。请你像下图所示的那样，把BA的三分之二处和BC的三分之二处用直线连接起来，那么请回答： 在△ABC内黄色处和白色处哪个面积比较大？ 已知∠ABC=44°，∠BAD=24°，DC=2AB，则∠C=_____。 （本题目改编自东京大学2013年入学考试理科数学第四题） 已知三位数 ABC 如果其数位顺序改变后得到的五个三位数 ACB、BAC、BCA、CAB、CBA 的和为 3194 则该三位数 ABC 等于多少?

身患糖尿病20多年坚持带着瘫痪妻子站在三尺讲台【消息】 张某是某城小学一名56岁的普通教师。20多年前，他患上严重的糖尿病，常年带着药瓶，但仍坚守在三尺讲台上。5年前，他妻子因病瘫痪，生活不能自理，从此，他带着妻子去上课，风雨无阻，始终如一，并多次婉拒校领导和同事的照顾，他任教的班级学生成绩一直名列全镇前三名

塔架模块集快速建模、计算、分析验算、节点设计、绘制图纸于一身，参数化的输入，可以轻松生成正方形，长方形， 正三角形，正六边形，正八边形等截面形式的角钢塔，圆管塔，角钢圆管混合塔，变截面圆管、多边形单管塔等，快捷 施加通信塔的爬梯荷载、避雷针荷载、天线荷载等荷载。 通信塔快捷建模适用于各种类型的塔段和横隔形式，并且可以自定义塔段和横隔，提供与其他软件的数据对接 接口，支持变截面圆管、变截面多边形单管塔的计算和验算，在通信电力行业应用广泛，口碑良好。 完全自动化的节点设计功能，且提供人工干预入口，自动生成连接节点大样、法兰大样、柱脚和基础大样， 支座反力直接导入基础设计，提供完整的施工图图纸

校徽体现了学校继往开来，立足重庆面向全国，突出特色、积极向上、全校一心争创一流，为社会培养合格人才的办学宗旨和目标。 1.主体图案“e”及色调体现了学校的“电子信息”类办学及专业特色； 2.艺术化的“e”包含了“C”和“D”两字母，即“重电”的拼音首字母，“e”字尾端的圆形意为学校要争做电子信息类院校中的一颗璀璨明珠； 3.“e”字的背景是一个倒立的正三角形，象征着稳定和力量，同时从下往上看具有透视感，象征着学校远大无尽的发展空间； 4.“1965”明确标示了学校建校历史年代； 5.正三角形的三角等分线，向中心“e”字汇聚象征着学校的教师、学生、管理及教辅人员团结一致，全校一心，共谋发展；由“e”字向外看三条线，象征着学校培养的合格人才为社会发光发热作贡献。同时三条线又使背景的三角形构成了一个立体的三棱维，而“e”字位于顶端，象征着学校积极向上、永攀高峰、争创一流的目标和决心

整座建筑以青森AOMORI首字母A为造型，呈正三角形，十分吸引目光。傍海而建，在夜间点灯的映衬下，显得分外绚烂。 循着现烤苹果派令人垂涎欲滴的阵阵香气走进1楼，映入眼帘的是青森琳琅满目的美味特产，每件商品都挑逗著深层味蕾！各式当地美酒、甜点、著名特产，令人目不暇给