子课题

2016年-2017年 丹麦哥本哈根大学（Copenhagen University）法学院企业责任研究中心（CEVIA） 1.第八届全国民商法博士生论坛优秀奖，吴汉东法学教育基金会，2017年。 2.第八届全国大学生版权征文研究生组三等奖，国家版权局，2016年。 3.中国法学研究生论坛三等奖，重庆大学，2016年

董德坤，男，1978，中共党员，教授，理学博士，现任青岛理工大学管理工程学院副院长，中国自然资源学会政策研究专业委员会委员。长期从事土地产权、土地制度与政策、城乡土地利用与规划、城市住房保障制度与政策、物业服务管理等方面的教学与研究工作，先后主持完成国家自然科学基金、博士后基金、中科院重大专项子课题、自然资源部软课题等各类纵向和横向课题十余项；参与完成主体功能区划、房地产业发展规划、城市土地定级估价、土地增减挂钩规划编制等横向课题十余项。发表学术论文40余篇，出版专著1部，参编教材3部

近日，全国艺术科学规划领导小组办公室公示了2019年度国家社科基金艺术学项目拟立项名单，99499www威尼斯副教授赵继红老师主持的课题“古代戏曲的民间重写研究——以宝卷为中心”在列；山西省教育厅公示了2019年“山西省高等学校精品共享课程” 拟立项课程名单，我院副教授李伟老师主讲的课程《现代汉语》、副教授高超老师主讲的课程《诺贝尔文学奖小说的导读与鉴赏》分别入选为线上课程和线下课程。 十三五以来，学校实施了以“三项改革”为引领的全面综合改革，在学校改革的引领下，我院科研项目申报工作取得长足进展。2015年至今，我院教师获得国家社科基金项目19项

中国政府监管研究院秉承科学研究的基础性作用，以科研项目为依托，坚持学术带头人引领、成员之间合作研究的运作方式，通过凝练研究方向、聚焦研究热点，系统研究政府监管领域的基本理论和热点问题，创新中国政府监管理论体系，推进国家治理能力和治理体系现代化。 近年来，中国政府监管研究院先后主持了国家社会科学基金重大、重点和一般项目22项，国家自然科学基金项目16项，国家科技重大专项子课题3项，教育部、住房和城乡建设部、国家能源局以及浙江省等省部级项目100多项，在《经济研究》、《管理世界》、《中国工业经济》、International Economic Review等国内外重要学术期刊发表高水平学术论文100多篇，在商务印书馆、中国社会科学出版社等出版学术专著50多部。研究成果曾获“孙冶方经济学著作奖”、“教育部高等学校科学研究（人文社科类）优秀成果奖”、“薛暮桥价格研究奖”、“国家教学成果奖”等20多项重要奖项

廖述务（1981-），湖南武冈人。文艺学博士，教授。中国叙事学学会理事，湖南文艺理论学会常务理事，湖南写作学会秘书长，“比较文学与文化研究所”副所长

2020年5月3日，北京市丰台区中关村新兴产业基地，由百瑞锂电池定制研发组童浩带队的深圳市百瑞电子有限公司参赛团队携其参赛项目――“低温-40度可充放电磷酸铁锂电池”解决方案，摘取了“第四届中国创新挑战赛暨中关村第三届新兴领域专题赛”优秀创新奖。 “低温-40度可充放电磷酸铁锂电池”技术负责人童浩毕业于湖南大学物理与微电子学院并获得博士学位，擅长锂电池的技术研发工作，从湖南大学毕业后在中南大学粉末冶金研究院从事博士后研究工作。童浩博士学养深厚，先后参与了多项高级别的科研项目工作，包括国家自然科学基金面上项目、湖南省自然科学基金青年项目、军工配套协作项目、国家重点基础研究发展计划子课题（“973”项目）等

智能控制研究所隶属哈尔滨工程大学自动化学院，所在控制科学与工程一级学科具有博士学位授予权，并设有控制科学与工程博士后科研流动站。研究所2014年首批入选哈尔滨工程大学兴海学术团队，是哈尔滨工程大学重点建设研究所之一。团队现有教师15人，其中教授4人，副教授4人，副研究员1人、讲师5人，实验师1人，13人具有博士学位

时间地点：2021年4月27日下午14:00，四方校区1教202 陈天举，男，博士，副研究员，硕士生导师，2012年于上海交通大学获得工学博士学位，2011年1月至12月在美国康奈尔大学任访问学者。2013年4月起于中科院青岛生物能源与过程所工作。 主要开展生物质、低阶煤和城市可燃固体废弃物热解、气化和高效燃烧等热化学转化机理方面研究

王淑君，博士，沈阳药科大学教授，博士生导师。1993年毕业于沈阳药科大学中药制药专业，后作为访问学者赴日本北海道药科大学进行药剂方面的研究。担任国家食品药品监督管理局外聘专家、中华医学会中成药分会委员、辽宁省中药学会副秘书长、辽宁省高层次科学专家库专家、辽宁省不良反应中心专家等职务

理化测试中心通过研究生及高年级本科学生科学研究能力培训计划的有效实施，采取师生双向选择最终确定的方式。研究生自入学一年级起、本科学生自三年级起，就逐步融入到教师的科研团队中。通过由不同研究方向的教师根据自己的科研特色和研究实际，提出科研子课题，由学生选择课题，将导师制与自主创新有机地结合在一起，初步形成了教师-研究生-本科生研究群体与教师科研项目-研究生论文选题-本科生创新基金多层面课题组，从而将导师制、创新基金研究计划、实验室开放及本科毕业论文有机地融为一体