美术学

湖南师范大学创建于1938年，位于历史文化名城长沙，是国家 “211工程”重点建设的大学、教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校。拥有美术学一级学科博士学位授予权，音乐与舞蹈学一级学科博士点及博士后科研流动站，民族民间美术培养方向二级博士学位授权点，美术学、设计学、戏剧与影视学等两个一级学科硕士点、艺术硕士专业学位点。开设艺术本科专业含美术学（师范）、绘画、艺术设计学、环境设计、工艺美术、服装与服饰设计、视觉传达设计、音乐学、音乐表演、舞蹈学、音乐表演（中外合作办学）、播音与主持艺术专业、广播电视编导、戏剧影视文学

新高考解读：（16）哪些学科有更大的可深造空间？ 在学位点设置中，每个学科的硕士、博士等高等级学位点的整体数量、招生数量、院校分布等情况，千差万别，对于未来的学术提升空间也就各不相同，报考大学时，应该考虑到这一未来发展因素。 《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》（学位〔2009〕10号）是根据国务院学位委员会、教育部规定印发的，分为学科门类和一级学科，是国家进行学位授权审核与学科管理、学位授予单位开展学位授予与人才培养工作的基本依据，适用于硕士、博士的学位授予、招生和培养，并用于学科建设和教育统计分类等工作。 中国先后施行过四份学科专业目录

东南大学是中央直管、教育部直属的全国重点大学，是“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一，2017年进入一流大学建设高校A类名单。学校坐落于历史文化名城南京，占地面积5888亩。 东南大学是我国最早建立的高等学府之一，素有“学府圣地”和“东南学府第一流”之美誉

学科建设按教育部的意见主要包含四个方面的内容：一是凝练学科方向；二是汇聚学科队伍；三是创建学科基地；四是营造学术氛围。 凝练学科方向的初级水平就是根据学校发展的需要，组织申报教育部已有的本科专业；中级水平就是申报教育部已经公布的硕士点和博士点；高级水平就是根据学科发展的趋势，提炼出新的专业和新的学位点，让国家将其列入专业或学位点目录。当然，提出某学科方向的单位在这个学科的发展上就占据了优先的地位

2023年1月15日，福建师范大学美术学院透露美术学科在2022年软科全国学科排名位列第18名，在第五轮学科评估中稳步上升。 第四轮学科评估结果：美术学B 由此可见，在第五轮学科评估中，美术学大概率为B+ 福建师范大学位于福建省福州市，福建省与教育部共建高校，是教育部批准具有保研资格的院校之一，拥有国家级“国家体育与艺术人才培养培训基地”，美术学院创办于1941年。 美术学院创办于1941年，前身为省立福建师专艺术科，首任科系主任是我国著名的留法美术教育家、油画家谢投八先生（1902-1995）

本网讯（图/文 大学生素质教育中心）为进一步加强校园文化建设和大学生素质教育，激发学生对设计创意、创美生活以及设计意象生成的逻辑的兴趣，4月26日下午，大学生素质教育中心邀请到了重庆师范大学 美术学院的丁月华教授通过腾讯课堂平台为全校各专业学生开展题为“设计创意过程中视觉意象生成的逻辑”的专题讲座。丁教授是重庆师范大学美术学院美术学教授，硕士生导师，主要从事艺术心理与视觉文化、美育、设计心理学、中小学学科美术教育等方面的研究。丁教授在2020年1月3日至2020年12月23日期间，为国家公派加拿大不列颠哥伦比亚大学艺术教育方向访问学者；现为教育部学位中心、国家社科艺术基金项目专家库成员，国际美学学会会员、中国高等教育学会美育专业委员会理事、重庆市美术家协会第-届策展与理论艺术委员会委员

儿童学习美术一定要有“天赋”吗？ 作者：中央美院少儿美术教育研究中心 上传时间：2020.6.1 在美术学习的过程中，表现十分突出的孩子往往会得到“有天赋”的评价。在儿童学习美术过程中，我们究竟该如何去定义“天赋”？儿童学习美术一定要有“天赋”吗？是否只有少数孩子有“艺术天赋”呢？首先，“天赋”是一个复杂的问题，包含许多方面，并且以多种形式表现出来。一个人从出生到逝去的过程中，天赋始终是在变化和发展的，它只是一个人的全部发展中的一部分

广州大学美术与设计学院现有教职工90人，其中教授13人，副教授29人，具有博士、硕士学位的教师占专任教师的73%。学院有一支高水平的结构合理的学术队伍，以汪晓曙、陈其和、詹武三位教授为学科带头人。在岭南传统工艺美术研究、岭南当代造型艺术研究、绘画艺术研究、艺术设计研究等四个大的研究方向上具有鲜明的特色

“买得起的艺术品”系列展之“花曲戏”——彭小杭作品展于9月2日在柯木朗艺术园举办买得起的艺术品系列是广州柯木朗艺术最新打造推出的一个专题系列围绕柯木朗艺术平台“让艺术走进生活”这一从始至终的核心目标柯木朗艺术将协同驻园艺术家们一起启动“买得起的艺术品”系列它将涵盖展览、讲座、导览、衍生品开发等一系列活动联动柯木朗艺术的“名家面对面”、“走进工作室”等其他核心品牌旨在让原本曲高和寡、小众化的艺术品以“亲民”和“平价”的方式走进千家万户。本次系列首展推出的是彭小杭作品展。 彭小杭现为中国美术家协会会员广东技术师范大学学术委员会委员美术学院美术学系主任、教授、硕士研究生导师、著名油画家

学科建设按教育部的意见主要包含四个方面的内容：一是凝练学科方向；二是汇聚学科队伍；三是创建学科基地；四是营造学术氛围。 凝练学科方向的初级水平就是根据学校发展的需要，组织申报教育部已有的本科专业；中级水平就是申报教育部已经公布的硕士点和博士点；高级水平就是根据学科发展的趋势，提炼出新的专业和新的学位点，让国家将其列入专业或学位点目录。当然，提出某学科方向的单位在这个学科的发展上就占据了优先的地位