混合式

公司注重优化知识体系和重构课程体系，为高校用户及社会用户提供优质的教学内容，提供高校和企业双重认证。公司通过线上线下相结合的方式，为用户提供沉浸式、互助式的教学服务，让用户不仅成为教学服务的受益者，更成为教学服务的参与者。目前公司拥有的课程覆盖经济、法律、计算机、新媒体等多个专业

目前我校的网络在线教育平台已经成功升级，采用了优慕课在线教育科技(北京)有限责任公司（原清华大学教育技术研究所）的通用网络教学平台系统，该平台支持基于传统课堂的网络辅助教学模式，也同时支持混合式教学模式和翻转课堂教学模式。平台功能覆盖了包括课程组织管理、课程资源准备、线上活动设计、课程网站建设和学习统计分析等整个教学过程。支持延伸传统课堂的网络辅助教学、线上线下相结合的混合式教学、线上预习线下总结的翻转课堂教学、完全线上的MOOC教学等功能

近年来，CAD/CAM技术逐渐发展成为一种较为成熟的通用技术，塑料模具CAD/CAM技术的软硬件价格总体上已降到中小企业可接受的水平，其进一步的推广和创造了良好的条件；基于网络的CAD/CAM/CAE集成系统结构开始形成，它具有良好的应用前景。解决传统的混合式CAD/CAM系统不能满足实际生产过程中的分工问题；智能化的CAD/CAM软件将逐步增多；塑料件三维设计和塑料模具及成型工艺分析将在我国塑料模具行业中发挥越来越重要的作用。 推广采用热流道技术、气体辅助注射成型技术和高压注射成型技术

热交换器，是热流体传递到冷流体设备的一部分，也称为热交换器。换热器是化工，石油，电力，食品等许多工业领域的通用设备，在生产中占有重要地位。在化工生产的热交换器中可用作加热器，冷却器，冷凝器，蒸发器和再沸器等，应用更广泛

随着汽车智能网联时代的到来，车载网络系统不仅需要提供共享信息通道、为整车节省线束，降低成本，还要能承载更丰富的功能。智能驾驶、车联网、OTA、功能安全、信息安全等核心技术对车内网络通信提出了更高的要求。目前主流的车载网络平台为多网段多总线类型的混合式架构，总线类型涉及CAN/LIN/CANFD/FlexRay/Ethernet，在整车开发过程中，无论是多网段协同休眠唤醒逻辑、多总线类型路由设计、多总线网络时间分析、功能安全E2E要求、信息安全SecOC要求还是基于Ethernet的SOA设计，都对整车厂网络设计能力提出了更多要求

沙特雷车站分为南北两部分。在南部，7号线月台位于约瑟夫河边街地底，11号线位于维多利亚街地底。在北部，1号线位于里沃利路地底，4号线位于大堂路地底，14号线在里沃利路和大堂路之间地底，呈对角线状

1、二级生物接触氧化处理工艺均采用推流式生物接触氧化，其处理效果优于完全混合式或二级串联完全混合式生物接触氧化池。并比活性污泥池体积小，对水质的适应性强，耐冲击负荷性能好，出水水质稳定，不会产生污泥膨胀。池中采用新型弹性立体填料，比表面积大，微生物易挂膜，脱膜，在同样有机物负荷条件下，对有机物去除率高，能提高空气中的氧在水中溶解度

目前，气动打标机的应用已经是非常广泛，气动打标在不同的行业中发挥着重要的作用，作用金属打标的首选打标机，气动打标机的特点可以很好地实现打标要求。气动打标机在计算机的控制下运行，可以自主运行自动完成打标，这主要依靠其内部先进的技术组合，包含控制器和机械部分两大部分，机械部分的组成主要是在控制信号的控制下，完成一系列的运动，包括点阵冲击和平面运行，作为运行轨迹的主要控制，步进电机是其主要部件，步进电机通常被用作定位控制和定速控制，在气动打标机上的运行特点分析如下： 首先，了解一下步进电机的运行原理：步进电机是一种变磁阻式将电脉冲信号转化为角位移的执行机构。工作时，首先步进驱动器会收到脉冲信号，电机会随之转动一个固定的角度(即步距角)、旋转方向是设定好的，正是由于旋转方向和角度的固定，所以脉冲信号对转过的角度有直接控制作用，从而保证定位的精确

7月24日，美国国土安全部（DHS）的移民和海关执法局（ICE）宣布，非移民学生以及学生和交流访问者项目（SEVP）认证的学校应遵守最初发布于2020年3月的SEVP指导意见。鉴于COVID-19引起的公共卫生危机，该指导意见允许部分远程学习超出规定时限。 根据2020年3月的指导意见，2020秋季学期在美读书的非移民学生可留在美国，即使他们的教育机构转换为混合式学制或全网课授课

近日，2021年全国高校（医学类）微课教学比赛评审结果公布，我院在该项比赛中获得一等奖2项，二等奖3项，三等奖1项，有2项作品同时获得教学风采奖、教学设计奖。 全国高校（医学类）微课教学比赛由教育部与《高校医学教学研究（电子版）》杂志社联合举办，该项比赛旨在顺应信息技术与教育教学深度融合的趋势，提升课程教师教学能力，推动教学模式改革和教学质量持续提高。 本次比赛是对我院课程建设和教学改革成果的一次充分展示，学院将继续坚持教学改革，不断推进线上线下混合式教学，夯实信息化教学基础，充实信息化教学内容，促进我院一流课程、一流专业建设向更高质量方向发展