本科生

我的博客的上一个系列 即"算法漫谈"系列 于两年前的夏天已经完结. 此后繁忙于诸事 亦无暇打理博客空间. 偶有读者反馈一些问题 我便逐个修复. 然而近两年 助教工作已成为我工作中不可少的一部分. 我助教的课程涵盖Programming Languages (内容主要涵盖编程语言的类型化定义和函数式类型方法 区别于'学习一门编程语言'的课程) 计算机理论 编译原理 和算法 受众也从本科生 硕士生涵盖到博士生. 这时我便有一种想法 即把助教工作中的一些知识点和自己对数据结构与算法的认识结合起来 写一些东西放在博客上. 加之近日 身边有不少同学和朋友也在频繁更新博客. 我在浏览他们的文章同时 再次感到书写博客对于梳理一些心情杂感 或是强化对一些知识点的认识 亦或是与身边的同学朋友的交流 都是有一定帮助的. ​闲暇之余 我决定再重新开启一个系列 名为"算法精讲"系列 从自己几年来的助教经验以及对数据结构和算法的知识出发 谈一谈在计算机领域应用比较广泛的几类算法 也顺便解答几道算法题目 希望可以与同在计算机领域学习或工作的读者产生一些共鸣.

2012年7月29日我院22名同学（13名研究生与9名本科生）在林剑锋副教授带领下启程赴台湾政治大学开始为期两周的夏日学院交流活动。8月11日赴台代表团圆满结束本次交流活动，安全返校。 在台两周期间，政治大学法学院为我院学生的行程做了精心而周到的安排

招生对象： 现就读于复旦大学的2011级本科生或未申请过转专业的2010级本科生。应具备良好的文化素养、较强的理论思维能力、对国学有浓厚的兴趣。 招生名额：15名

徐雁平， 1968年11月生，湖北浠水人，2002年毕业于南京大学中文系，获文学博士学位。2002年3月留校任教至今。现为南京大学文学院中国古典文献学专业教授、博士生导师，文学院教学副院长

杨兆年，男，1986年12月生，副教授/硕导，西安电子科技大学工学博士，美国中佛罗里达大学访问学者，西安理工大学优秀青年教师、青年科技新星、优秀本科生导师，学院优秀党务工作者。 承担电子工程系本科生的课堂教学和实践教学工作，讲授《半导体集成电路》、《集成电路可靠性》课程，《半导体集成电路》陕西省一流课程团队骨干成员。获校级教案比赛二等奖1项

为了丰富大学校园生活，全面提高同学们的英语综合运用能力，激发大家学习英语的积极性，根据2023年全国大学生英语竞赛的通知，现将报名相关事项通知如下： 1、2023年全国大学生英语竞赛分A、B、C、D四个类别。A类考试适用于研究生参加；B类考试适用于英语专业本、专科学生参加；C类考试适用于非英语专业本科生参加；D类考试适用于体育类和艺术类的本科生和非英语专业高职高专类学生参加。（请同学们根据自己的实际情况选择比赛类别） 2、本次竞赛面向全院学生展开，各班学习委员以班级为单位做好电子版名单（格式见附件1）并缴费（具体缴费方式见第三点），电子表表格格式必须为excel，不能用word

11月26日上午，政治与公共管理学院哲学重点学科第二十三期哲学沙龙在线上举行。本期沙龙邀请学科成员程丽君博士进行题为《中国式现代化的历史文化底蕴》的学术报告，学院相关专业教师、研究生、本科生等60余人参与。报告由李广宇博士主持

为充分调动学生参与学科竞赛的积极性，8月7日上午10：00，市政与环境工程系举办学科竞赛系列讲座——“深水杯”比赛专题讲座。本次讲座特别邀请河北工程大学能源与环境工程系张炜老师和北京建筑大学给排水科学与工程专业18级本科生王睿同学为大家讲解，给排水科学与工程专业和环境工程专业近300名学生参加了讲座，讲座由市政与环境工程系实验室主任徐利老师主持。 张炜老师曾多次担任学科竞赛评委

统招专升本可以进行跨省考试吗？ 不可以，统招专升本属于省内招生计划，不可以跨省考试；而且统招专升本所报专业与所学专业对口。 专升本指选拔优秀全日制普通专科应届毕业生在毕业之前三年级第二学期参加由各省教育考试院机构的统一考试，按原专业或 滨州医学院专升本 相关专业升入本科院校继续进行两年或三年的正规本科教育。 统招专升本招生对象、考试条件、学习方式相关问题 1、统招专升本招生对象仅限于应 河南专升本省控线 届优秀普通全日制专科毕业生

1.构建开放式乡村振兴学科建设与学术研究的国际新空间。 学院依托山东财经大学经济学院、文学与闻传播学院农业与农业经济研究中心、乡村振兴研究院、国际创意经济研究院、全域旅游研究所等相关学院和研究机构的力量开展相关工作，以我校国内一流学科“应用经济学”与省内一流学科“文化产业管理专业”以及创意相关经济产业研究为基础，引入世界前200位大学相关学领域知名教授专家以及国际知名企业家，在应用经济学、资源与乡村发展、持续发展与乡村建设、金融、大数据、公益慈善、法律、文化创意、艺术管理等相关学科专业领域开展科学研究。未来3-5年，为乡村振兴各类人才教育培训和本科生人才培养5万名、硕士人才千名、博士人才百名