跨文化
自古以来“谦虚”是汉日文化都推崇的美德之一所以在受到别人表扬或赞赏时一般 都使用“哪里(哪里)”、“过奖(过奖)”等谦辞来谦虚一番。而欧美文化则不同通常用“谢 谢(Thank you)”来回报对方的好意。在跨文化交际中由于交际双方的文化背景、思维方 式等的不同容易造成语用差错和交际失误因此已有不少论著提到东西方这一语言文化 的差异
《万千心理.养育与天性：儿童的依恋、情绪、大脑和社会性发展：原著第2版》 本书是英国塔维斯托克中心顾问级儿童心理治疗师格雷厄姆·穆西奇的心血之作，以一种易于理解的方式阐述了儿童的内在世界和身心发展历程，以及如何为儿童提供恰当的照料。 ※本书解读了对发展中的儿童的重要影响因素，审视了从子宫生活到青春期的关键发展阶段，涵盖了基因与环境、创伤、忽视和心理弹性等重要议题，还探讨……本书是英国塔维斯托克中心顾问级儿童心理治疗师格雷厄姆·穆西奇的心血之作，以一种易于理解的方式阐述了儿童的内在世界和身心发展历程，以及如何为儿童提供恰当的照料。 ※本书解读了对发展中的儿童的重要影响因素，审视了从子宫生活到青春期的关键发展阶段，涵盖了基因与环境、创伤、忽视和心理弹性等重要议题，还探讨了儿童如何发展语言、游戏技能、记忆以及道德和亲社会能力
11月20日，第二届“外教社杯”江苏省大学生跨文化能力大赛决赛在扬州大学举行，我校2019级临床医学本科专业留学生关棨华（JADE QI HUA GUANG）荣获留学生组一等奖第一名。外国语学院杜笑秋老师和国际教育学院沈恒露老师获得优秀指导教师奖。 本次比赛有来自全省53所高校的中外优秀选手参加，选手们要在比赛中表达自己对于“一带一路”倡议等热点话题的认识与见解
近日，从2018中国项目管理大会暨中国特色与跨文化项目管理国际论坛获悉，东华大学与南开大学、北京航天航空大学、山东大学等共13所高校经全国工程管理专业学位研究生教育指导委员会、国际项目管理专业资质认证（IPMP）中国认证委员会项目管理领域资质认证评估专家委员会的评审，被批准成为工程管理硕士（MEM）与国际项目管理资质认证（IPMP）合作单位。 东华大学于2010年成为我国第一批工程管理硕士（MEM）培养院校。其中“项目管理方向”以工程管理学科为基础，整合学校的优势管理力量和优质教学资源，培养既具有宽广的工程技术专业知识，又具备工程管理领域坚实的管理素质和能力，能够承担重要复杂的工程管理工作，具有较强的计划、组织、协调和决策能力的高层次、复合式、应用型工程管理人才，采用专任教师与校外企业双导师制度，形成了多学科融合、跨工程领域的科研、教学、实践相结合的应用型人才培养的新模式
出版社：生活书店出版有限公司出版日期：2018.05ISBN：978-7-8076-8206-6 本书旨在以简化和浓缩的方式，向读者们介绍阿德勒心理学的基本原理。本书基于著名心理学家鲁道夫•德雷克斯的学术演讲，阐释了阿德勒心理学的体系与发展。书中采用了历史性的视角，介绍了其理论体系的三个原则，即“整体性”、“目的性”与“社会性”延伸出了更多的独创概念，如私人逻辑、家庭星座和生活任务等
AEAS是目前应用较广的语言测试项目，是澳大利亚教育评估服务机构根据在校中学生的英语水平，为希望到澳大利亚就读中学的中学生专门特设的综合项目 新航道以学生为中心，为学员量身打造学习计划、控制学习进程、纠正学习错误、帮助学员反思学习得失、制定更高的学习目标等等，真正把学生"课上"与"课下"的时间都管理起来，有效的提升学员英语能力！ 爱丁堡大学对外英语教育硕士毕业，本科英语专业八级，持有BC官方培训证书。授课耐心知心，擅长鼓励学生，给学生自信心，同时擅长活跃班级气氛，学术又不失乐趣。 北京科技大学硕士，教育部硕士国家奖学金获得者
变革管理咨询顾问，自2006年起就职于联想集团，曾在多个业务部门担任重要职位，擅长新业务拓展、端到端业务运营管理、流程梳理、跨文化沟通、跨职能团队领导力。目前主要负责驱动跨组织业务的效率提升和关键业务指标的达成。 主题：如何在演讲中传递鲜明，独特，易被感知的信息？如何用言之有物的演讲为个人品牌形象增色？一起来了解如何快速修炼演讲能力，助力个人在职场中脱颖而出， 注册：主办方将提供pizza和饮料，本次活动对CAST会员免费，非会员$5/人
从古雅典到数字时代，民主是一个流动的概念，由各种应用、方法和制度组成，其转型正在进行中。 本课程的主要目标是让学生熟悉民主的基本方面，将其历史发展与现代挑战相结合。 早期民主如何以及为何出现，现代民主如何演变，这段历史对我们的未来有何启示？ 该课程从哲学的角度探讨民主，并特别强调现代民主讨论的跨文化特征
本专业培养具有扎实现代农学的基本理论、基本知识和基本技能{目标1}，熟练掌握现代作物生产技术{目标2}，熟悉国内外作物学科发展前沿动态和应用前景{目标3}，具有较强实践能力和创新能力，富有创新精神和社会责任感，适应现代社会发展需要{目标4}，能在农业及其它相关的部门或单位从事与农学有关的技术与设计、开发与推广、经营与管理、教学与科研等工作{目标5}的卓越农学人才。 通过专业学习，毕业生应获得以下几个方面的知识、能力和素质： 1.具备良好的思想道德素质和人文修养； 2.具备扎实的数学、化学、计算机科学等基础知识； 3.掌握生物学科和农学学科的基本理论、基本知识； 4.具备现代农业生产，特别是作物安全生产的技能和方法； 5.具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解农业生产及其科技前沿和发展趋势； 6.具有自我管理和自主学习能力，具有独立获取知识和信息处理的能力； 7.具有全球视野，关注作物安全生产和农业可持续发展，具备跨文化背景的交流与合作能力； 8.具有创新创业意识，能够将创新思维、创新能力和创业精神应用于创新创业活动中； 9.具有较强的沟通表达能力，能够通过口头和文字表达、现代化媒体技术与他人有效沟通； 10.具有团队协作意识与精神，在团队活动中发挥积极作用。 五、主要集中性实践教学环节（含主要专业实验） 作物栽培学实验、作物育种学实验、耕作学实验、农事学实践、教学实习、生产实习、毕业论文(毕业设计)等
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