文学批评
一九九七年毕业于华中理工大学中文系，获学士学位。 二〇〇六年六月毕业于华中科技大学人文学院，获文学博士学位。 现为华中科技大学中文系现当代文学教研室教师
本文厘清了文人作家手稿典藏的范畴及其对于文学批评研究上的重要性，并借由介绍法国文学批评领域中的“文本起源学”（Genetic Criticism），揭示文学研究者以“前文本”（avant-texte）剖析文学家的手稿、笔记与标注等文件的结构化研究方法。然而文本起源学的研究，特别是对于前文本的分析上，必须从历史、文学批评与手稿征集等不同专业进行三角鉴定。单一研究者难以克服分析与解读的盲点，也无法有效考证前文本的正确性与相关性
2018年6月16日至17日，由南开大学文学院、四川大学符号学-传媒学研究所、上海《探索与争鸣》杂志联合主办的“文艺评论价值体系建设与文化符号学”国际学术研讨会在南开大学举行。我校人文学院中文系王长才老师受邀参加了此次会议。 此次会议基于文艺评论价值体系建设与文化符号学之间可能的互动关系，前者文学批评理论与文学现实动态关照结合为一体，后者既有对文化符号原理的探讨，也为文化实践及讨论提供可能的方法
讲座内容： 通过对毛爷爷《在延安文艺座谈会上的讲话》“引言”部分所提出的“5个问题”的细致分析、深入解读，探讨“引言”所提出的“5个问题”作为文艺工作“元问题”的理论价值和意义，论证“引言”与“结论”在地位和价值上同等重要的事实依据，为重新认识、科学评价“讲话”的历史价值与现实意义提供了新的思路。 主讲人先容： 主要学术兼职有全国马列文论研究会副会长，中国文学批评研究会副会长，中国中外文艺理论学会秘书长，中华美学学会马克思主义美学专业委员会副主任，中国作家协会文学理论批评委员会委员，《外国美学》编委等。 主要从事马克思主义文艺学、美学、文艺基础理论研究，已出版《马尔库塞美学思想研究》《马克思主义文艺理论在中国》等学术著作6部，在《文学评论》《人民日报》等国内重要学术刊报发表论文200余篇，主编各种学术文集10余部，主持国家社科基金重大项目一项、重点项目一项、子课题项目多项
2021年4月16日上午，南京大学教授、博士生导师、《当代外国文学》主编杨金才教授应邀在我校外国语言文学研究院作了题为“关于当代外国文学研究的几点思考”的讲座，讲座由研究院黄立波教授主持。五十多位来自我校及周边院校的师生参加了此次讲座。 杨金才教授首先对“新世纪外国文学发展趋势与律动内涵”作细致的归纳与总结
《作家》杂志是吉林省作家协会主办的国内外公开发行综合性中文核心期刊。国际标准刊号：ISSN1006-4044，国内统一刊号：CN22-1028/I，邮发代号：12-81。 文学评论类为主，与文学、文化、思想、当下文化现象相关的论文、散文、文学作品亦在征稿之列
《上海文化》（双月刊）创刊于1987年，是由上海市作家协会、上海社会科学院文学研究所联合主办。它的前身是《上海文论》，作为一本致力于当代文学理论开拓和批评的杂志，曾在文学界有过深远的影响。1993年，这本刊物更名为《上海文化》，转向更宽泛的文化研究
篮球比分预告-中国现代文学与“家国情怀” 报告题目：中国现代文学与“家国情怀” 内容简介：“家国情怀是”中国优秀传统文化的基本内涵之一，其基本内涵包括家国同构、共同体意识和仁爱之路。中国现代文学的发展史也是中国先进知识分子家国情怀的书写与凝结历程，“五四”觉醒的知识分子在以集体主义为主的家国情怀书写中弘扬了家与国休戚与共，“家国同构”、“家国一体”的仁者情怀。 时间：2019年10月30日（周三）下午15：00 报告人简介： 刘卫东，天津师范大学文学院教授，博士生导师，在《文学评论》、《中国现代文学研究丛刊》、《人民日报》等刊物发表论文百余篇，出版有《被'家'叙述的国—20世纪中国家族小说研究》、《若现若隐的关键词—现当代文学研究的若干视角》等专著，主持“十七年文学批评研究”等多项国家社科基金项目，任梁斌研究会副会长、中国当代文学研究会理事，获天津市宣传文化“四个一批”人才称号
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人
湖北第二师范学院成教汉语言文学专业怎么样？大家都知道，成教也是可以选择专业的，而湖北第二师范学院为成教设置的专业还不少，大家可以选择的余地也比较大，其中汉语言文学专业也是比较实用的专业之一，也是不少考生都比较关注的专业。下面老师就为大家整理了相关资料，希望帮助大家了解湖北第二师范学院成教汉语言文学专业怎么样。 湖北第二师范学院成教汉语言文学专业很不错，专业培养具有汉语言文学基本理论、基本知识和基本技能，具有良好的人文素养和教师职业素养，具备从事本专业的教学能力和科研能力的专门人才