课业

为提供学生适切之辅导与协助机会，以强化学生学习动机，提升本校学习风气，特依本校“学生助学金实施办法”第六条规定及学生事务处咨商与生涯发展中心“学生学习预警及辅导机制”，实施课业辅导机制。 课业辅导作业方式： ♦每学期分二阶段办理，第一阶段以本校教务处学习预警名单及体保生、原住民、外籍生申请案为限；第二阶段为期中考后依据学生学习需求提出申请。经教发中心审核后，系所完成聘雇小老师作业流程，始拨付助学金

“因为四个孩子的陪伴，让我有活下去的勇气”，曾长期受前夫家暴，患有忧郁症的单亲妈妈阿美（化名），带着孩子从北部搬到台南居住，虽然生活困苦，但在北区家扶中心帮助下，日子逐渐稳定，昨日志工特地前往探视、陪买年菜，阿美还特地下厨做孩子们爱吃的水饺，一起团圆过好年。 四十七岁的阿美三年前决定走出前夫家暴阴影，带着四个孩子在永康租屋居住，因长期受忧郁症影响，出现晕眩、腰痛等问题而无法外出工作，家计全赖台南北区家扶中心及低收入户补助，大女儿就读夜间高中部、白天打工贴补家计。 去年八月，北区家扶中心伙伴志工黄阿好开始关怀阿美的家庭，先辅导家庭成员整理家庭环境、陪伴阿美就医，让她不再消极，与子女间的互动也变得更好

当你决定放下，你不会失去任何东西，失去的只有烦恼。 看不到来世还信因果吗？ 每个人都习惯了一日三餐，养足体力做好一天的事情，早晚刷牙洗脸，以良好的精神面貌面对他人。给肉体的补给很足，给精神的补给是不是足够呢？你一天吃了多少精神大餐？ 金刚经》说：“无相”，又说：“凡所有相，皆是虚妄

打从出生后我的生命就因为这个名词而产生了不同的变化。 根据母亲的转述，从出生后我的作息就和其他孩子大不相同。最让她感到辛苦的是从出生到满月，每天半夜一定会爬起来哭上一小时才肯罢休

去年以《美国女孩》获得金马奖**新演员方郁婷，初次演戏就获得“**女主角”提名，小小年纪被称作是“天才童星”。她在新作《罪后真相》与张孝全饰演父女，连口音都和之前不同。不过和张孝全合作，15岁的方郁婷没有小鹿乱撞，因为她心中最想合作的男神，是韩星南柱赫

二十多年前一群热爱飞盘的华夏工专学生，组成飞鹰飞盘社，经过多年的学长学弟经验传承，华夏工专飞盘社参与多项国际比赛为国争光，今年代表国家参加世界飞盘锦标赛再次夺冠，为国家在国际间打赢多场漂亮的体育外交。 进入华夏工专，就能会看到在运动场上奔驰著学生，手中丢著飞盘，正进行最耗耐力的争夺赛，这群学生就是飞盘社的成员，每天上午七时四十分以前，以及下午四时三十分至六时，就是飞盘社练习飞盘的时间，除了每天的练习时数，周末假日，相约到华中桥下河滨公园练习，每天不停的练习，学习各项飞盘的技巧，除了兴趣之外，就是希望加紧练习，能在国际飞盘锦标赛夺魁。 据飞盘社的指导老师林秀美表示，飞盘社成员有学校一到五年级的学生，社团最大的特色，就是重视经验的传承与伦理，学生之间彼此关怀，长期相处，学生之间感情融洽，呈现的结果不仅是社团内一团和气，学生默契十足，代表学校或国家参加各项比赛，身材虽然不是最高壮，仍能频频在飞盘勇气赛中拿下第一名

教育部和Microsoft Malaysia今天签署一项谅解备忘录，鼓励在教学和学习过程中善用资讯与通讯科技（ICT），凸显21世纪学习模式对课堂、教师与学生的重要性。 配合2013至2025年马来西亚教育大蓝图Shift 7通过 ICT提升全国学习水平的目标，教育部和 Microsoft 合作为学校提供资源、培训、专业知识和技术，让学生具备在21世纪生活和工作的更有利条件。此外，它也为教师提供建立教学社区的工具、论坛和资源，让教师们互相合作、分享心得和**实践方法，以及获取优质教育内容

社工长期陪伴观察，部分孩子的课业在无人协助下导致学习状况不佳；或因家长忙于工作，无法准时为孩子准备餐点。长期下来，有些孩子便产生了不正常生活作息影响学习状况，也间接影响孩子生长发育，便产生自信心不足、学习低落等非行行为。令我们感到忧心的是，有极高的比例而来自经济弱势单亲、隔代教养、新住民家庭，这些家庭处于低收入户边缘无法纳入社会福利体系，在社经地位属于弱势者，存在边缘化的风险未能形成良性循环

本校获教育部高等教育深耕计划补助(高教深耕附录1-完善就学协助机制)，为照顾经济条件不利之学生，建立以学习取代工读的辅导机制(深耕学习辅导奖励金)，使学生得以兼顾课业与生活所需，欢迎符合资格之学生踊跃参与！ (一)本校本国籍日间部及进修部在学学生，包含五专、二技、四技及研究生(不含研究所在职专班)。 (3)身心障碍学生及身心障碍人士子女。 (4)特殊境遇家庭子女孙子女学生

高中学生往往会在课业压力下失去学习的积极性，这对未来成长和发展无疑是极为不利的，同时也是普通高中的普遍困扰，在这样的环境中学习，不仅成绩得不到提升，知识层次也难以得到丰富，反观南京私立高中在创新了教育模式以后，则在知识学习的同时缓解了课业压力。其实如今对于私立学校的公众认可度是相对较高的，无论雄厚的师资力量还是前瞻性的教育理念，都是提振学生学习积极性的核心要素，因此能够得到一致青睐也就不足为奇。 众所周知，传统的教育模式已经滞后，往往很难为学生的系统学习带来实质性的改变，在这样的客观背景下，自然有必要通过南京私立高中转变滞后的学习和教学方式，从而为培养学生的终身学习意识奠定坚实基础