重构

5. 信息实践何以促进信息素养内涵式发展：基于具身认知视角.现代远程教育研究，2021，33(3)：25-31. 6. 后信息时代教育实践的具身转向：基于哲学、科学和技术视角的分析.开放教育研究，2020，26(06)：69-76. 1. 中国博士后科学基金面上项目“具身型信息实践促进青少年信息素养内涵式发展的研究”（主持） 2. 中央高校基本科研业务费优博资助项目“教育中人与技术具身关系的重构：基于具身认知的理论考察”（主持） 3. 国家社会科学“十三五”规划2020年度教育学重点课题“学生信息素养的内涵、标准与评价体系研究”（参与） 4. 教育部2019年教育综合改革课题研究项目“数据驱动的教育教学评价创新研究”（参与） 5. 教育部—中国移动科研基金项目“利用‘三个课堂’促进义务教育均衡发展的有效机制与推进策略研究”（参与）

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简介：　女巫审判。被谋杀的王子。黑死病

4月10日，华为主办了主题为“智能重构教育 创新联接未来”的全球教育信息化大会，该次大会吸引了来自全球20多个国家的教育部门主管机构、高校、职教的教育信息化政策制定者、教育信息化技术专家，共同探讨如何通过ICT技术提高教育公平，促进教育创新，共襄数字转型，共创智能未来。 在“共建教育生态”分论坛上，广州创显科教股份有限公司董事长、中国教育信息化技术创新战略联盟秘书长张瑜做了主题为“跨界融合 创新生态”的演讲。在演讲中，张瑜结合数据和市场深入分析了近年教育信息化产业生态演变和产品、服务发展趋势，分享了中国教育信息化技术创新战略联盟自创办以来为教育信息化生态建设所作的尝试、努力和阶段性成果，描绘了创显科教作为中国教育信息化技术创新战略联盟秘书长单位与华为展开合作的生态架构

主要从事机电系统检测控制与仿真、机电系统动力学建模与控制、伺服控制技术、电力电子技术等方向研究。通过以农业机械中永磁直线伺服驱动机构为研究对象，采用载波信号注入方法实现对电机运行速度与位置的检测，提出一种针对检测信号的基于考虑输入信号影响和减小误差相关性的抽样函数变步长的新型最小均方误差自适应滤波方法，实现对响应电信号的获取，并提出基于学习速率与动量因子动态可调的新型智能PID控制算法，实现控制器参数的动态调整，实现对电机运行位置的检测与控制，能够对无传感器技术在农业机械中的应用提供理论技术支持。 近年来主持省级科研项目2项