理论化

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《蓝色音标》是中国形体音标教学的开创者，是英语自然拼读和英语国际音标的结合体，整个教学过程采用形体教学、互动教学、儿歌教学、游戏教学、简笔画教学、多媒体教学、在线试听等多种趣味教学办法，使学生在短时间内熟练掌握所有字母及音标的听、说、读、写，并根据拼读规则达到熟练拼读单词的效果。 《蓝色音标》由十余年一线幼少儿英语教学经验的于绍芹老师编写，在长时间的教学中先后用过多家的音标教材，要么知识结构不合理，要么太死板，要么太理论化，更重要的是没有一个教材把自然拼读与国际音标结合，从2010年开始，于老师结合自己独特的教学方法，着手亲自编写音标教材，从自己代课的学生开始，通过海量的一线学生学习反馈及教学过程中的不断提升，目前已非常完善。 《蓝色音标》的教学方法为自然拼读与国际音标的通过方法，适用于市场上所有自然拼读和国际音标教材，2015年开始先后受邀为超过200家英语培训学校提供国际音标专项教学培训，得到了校长和老师们的认可和肯定

本报讯（记者?金锐）?日前，第三届中国STEM教育发展大会在陕西省西安市高新区举行，大会由中国教育科学研究院、陕西省教育厅、西安市教育局、西安高新技术产业开发区管理委员会主办，以“融合的力量——STEM与学科教学”为主题，包括主旨论坛、主题论坛、院士讲堂、成果发布、学校观摩等环节与内容。 会上，教育部教材局局长田慧生指出，STEM教育倡导多学科融合、注重创新精神和实践能力培养。对于加快发展STEM教育的意义，田慧生表示：“有助于我们抓住第四次工业革命的机遇，促进制造业的智能升级；有助于我们抓住信息技术和互联网革命带来的契机，在新兴产业领域抢占先机；有助于我们培养大批面向未来的创新型人才，为加快推进教育现代化、建设教育强国提供人才支撑

建筑的创造，多是依靠建筑师主观的感觉和观念。因此，将建筑方法从客观上理论化，可以说是非常困难的。但是，对建筑的评价，如果仅仅以建筑家个人的主观或喜好为依据，建筑就很难有质的发展