教学内容
法律系举办“法律系教学经验交流会暨十九大精神进法律课堂研讨会” 2018年1月18日，国际关系学院法律系在教学楼404召开了“法律系教学经验交流会暨十九大精神进法律课堂研讨会”，郭惠民副校长、毕雁英主任以及法律系教师参加了本次会议。 大会第一阶段是理论研讨，内容为“十九大精神进法律课堂的思路与内容”，法律系教师毕雁英、马民革、李丹、郭世杰、李文杰、祖博媛、肖君拥、李秀娜、王孔祥、叶景山、孙沛成进行了深入地交流和探讨，结合十九大精神及各自的法学专业教学内容和特点交流了各自对教学内容及设计的思考，加深了对党的十九大精神的理解认识，也明确了工作的着力点和努力方向。 大会第二阶段是经验交流，内容为“星火传承：教学方法经验传帮带——教学经验交流”，法律系退休教师马民革为全体老师开展经验交流
价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用；在阶级社会中，不同阶级有不同的价值观念。 每个人有不同的价值观，这些观念会影响一个人的所作所为。同时，一个人的价值观是会随着时间不断改变的，这就是价值观股市
为了进一步提高我院思想政治理论课教师的教学水平，推动思政课教学研究，切实改善思政课课堂教学效果，特制定思想政治理论课集体备课制度。 1.集体备课由教研室全体教师参加，由教研室主任根据教学内容做出相应安排。教研室主任全权负责组织思想政治理论课集体备课活动，统筹安排，严格把关，制定切实可行的活动计划
课程介绍： 源于美国 70 年代黑人舞蹈文化，经日本资深舞者整理归纳而成Soul Dance风格，为今流行街舞之母，以身体的律动性与脚步的俐落感为主，搭配轻松的灵魂乐，无需记忆繁复排舞，无高难度危险动作，简单组合呈现潇洒帅气的感觉，运动强度适中，可适度提升协调性与下半身肌力及降低中高龄族群在生活中受伤之几率。 教学内容： Soul Dance源自日本舞者为了学习与模仿黑人的舞蹈，舞蹈风格在台湾越来越流行， 欢迎您来一探究竟，让耐心十足的Mega老师，给您不一样的体验! 备 注： 提供丰富进修课程，学习新知识，扩大长春族的生活领域，及社会的参与。
本报讯 （通讯员 常永江）日前，洛南县景村镇常湾村建起了乡村振兴大学堂。大学堂按照乡村振兴要求，充分发挥党员干部人才示范、帮扶带动作用，着力解决制约发展和群众反映强烈的突出问题。与党建、产业发展、新时代文明实践等方面相结合，采取理论和实践相结合的教学模式，提供特色化、个性化教学内容，竭力打造基层乡村振兴培训示范基地
本文摘要：1、什么是在线教育？ 以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以积极开展教学活动。 利用网络课件，随时随地展开自学，确实超越了时间和空间的容许。2、在线教育的形势和特点运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能， 一方面，系统对每个网络学员的个性资料、自学过程和阶段情况等可以构建原始的系统追踪记录
为落实学校对开展2021-2022学年第二学期期中教学检查的要求，深入了解学生学习情况、听取学生对教学工作的意见，持续提升我院教师教学水平，我院交通运输、物流管理专业于教学周第13周先后举办了本学期师生座谈会和教师教学研讨会。 2022年5月17日下午，交通运输专业与物流管理专业学生代表与学院相关老师齐聚学院楼D1-225教室，围绕本学期的学习内容展开座谈，物流管理专业主任宫磊副教授主持了会议，相关专业教师出席了会议。座谈会上，同学们针对本学期学习过程中遇到的问题畅所欲言，从课程内容设置、教师讲授方式、课程考核任务等方面提出了若干意见和建议
寒假来临，该如何抓紧时间提高名校申请竞争力？ 天气渐冷，一年一度的寒假也如期而至，对于家长和学生们而言，如何安排寒假生活，成为了一个值得思考的问题。 然而，近年来随着学生升学压力加剧，越来越多的学生和家长，把寒假当作了自我提升，弯道超车的大好时机。可是，该如何利用假期的时间努力为进入 dream school 做准备呢？ 对于志在留学名校的中学生来说，寒假无疑是集中精力，提升申请实力的好时机
学院师生同上“一堂疫情防控思政大课” 2020年3月10日 1189 Views 3月9日下午，学院组织师生通过网络同步收看了由教育部社会科学司、人民网联合举办的“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”。 此次“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”邀请到艾四林、秦宣、王炳林、冯秀军四位教授，他们结合“马克思主义基本原理概论”“***思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”“思想道德修养与法律基础”四门必修课教学内容，解读了党中央关于疫情防控的决策部署，分析中国抗疫彰显的中国***和中国特色社会主义制度的显著优势，讲述了防疫抗疫一线的感人故事。 课程内容引发了学院师生的强烈反响
1.历史学科的知识与能力。掌握历史学科的基本理论和基础知识，了解认识历史的基本方法，并能够在初中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法;掌握历史学科教学的理论和方法，了解初中历史课程的性质和基本理念，能够运用初中历史课程标准指导教学。 2.历史教学设计能力
