范式

新的2021年，泛美教育集团旗下各院校也如约开学。在刚刚过去的两天，泛美教育集团旗下四川西南航空职业学院、绵阳飞行职业学院退役军人教育学院共迎来1000余名退役军人。 人勤春来早，奋进正当时

5月8日，第二届黑龙江省高校教师教学创新大赛暨全国高校教师教学创新大赛（龙江赛区）落下帷幕，数学学院教师隋然代表《概率论与数理统计》课程教学团队荣获中级组一等奖。 《概率论与数理统计》课程教学团队围绕“推动教学创新，培养一流人才”的大赛主题，确立了以学生为中心，以夯实概率基础，以提升数理统计应用能力、厚植科学素养和家国情怀为目标，凝练了“3维目标引领、3层内容拓展、3线融合贯通、4重反馈提升”的3334教学范式。团队将思政元素和教学内容有机融合；利用数学软件增加演示实验，增加实践环节；结合实际案例，挖掘具有大数据时代特色及具有我校工科专业特色的应用案例

美国麻省理工学院出版社将于10月出版新书《设计建造主义的未来：学习设计的艺术、理论与实践》。该书为美国哥伦比亚大学传播、媒体与学习技术设计助理教授内森·霍尔伯特（Nathan Holbert），威斯康星大学麦迪逊分校创意、设计与非正式教育副教授马修·伯兰德（Matthew Berland）和宾夕法尼亚大学学习科学杰出教授雅斯敏·B.凯菲（Yasmin B. Kafai）合编。 建造主义是南非裔美国籍数学家、计算机科学家、教育家西蒙·派珀特（Seymour Papert）于1980年首次提出的一种学习框架，主要是指通过为他人制作、与他人一起制作人工制品来理解事物

很多IT从业人员进入这个行业都是从学习一门编程语言开始的。对于编程，我们往往过于关注语言的语法细节，反而忽略了其背后的设计理念。面向对象的思考过程就是一个非常优秀的设计理念

全国文化名家暨“四个一批”人才自主选题资助项目“农村教育高质量发展研究” 摘要： 近五年，实证研究在农村教育领域的重要性愈加凸显，数量逐渐上升，规范性不断增强。在公共决策问题的驱动下，农村教育实证研究已形成大规模调查研究、关系性研究、干预实验研究、预测研究和构建性研究等多种范式。这些研究范式丰富了农村教育研究的方法论、拓展了农村教育研究的问题域、推动了农村教育的理论发展，以科学化的方式回应了农村教育资源配置、农村教师队伍建设和农村学生发展等重大农村教育决策问题

辽宁大学公共管理学院急管理研究中心是公共管理学院内设的科研机构之一，主要从事与公共管理相关的应急领域学术研究。围绕应急管理理论与实践中的问题，基于管理学、政治学、经济学、社会学、法学、心理学、计算科学等学科等多种理论范式，形成集“理论-应用-实践”为一体的特色学科研究体系，涉及应急政策、安全监管（公共管理）、预案编制与应急演练等多个具体研究方向。 围绕“一案三制”完善应急管理理论与体系建设

各设区市教育局、工业和信息化局（大数据管理局），各高等学校： 根据《省教育厅 工业和信息化厅 财政厅关于印发智慧校园建设指导意见的通知》（苏教电〔2018〕1号）及《省教育厅 工业和信息化厅关于做好2022年江苏省智慧校园及示范校审核认定工作的通知》（苏教信函〔2022〕2号）要求，我省组织开展了2022年江苏省智慧校园审核认定工作。经审核，南通师范第一附属小学等50所中小学、南京财经大学等9所高校被认定为江苏省智慧校园示范校（具体名单详见附件1），389所中小学被认定为江苏省智慧校园（具体名单详见附件2）。各有关学校可以登录江苏智慧教育云平台（网址：[URL]）“通知公告”栏目查询审核认定结果

演化经济学是20世纪七八十年代以来在西方经济学界逐步形成的一股思潮。尽管它不满于新古典经济学的均衡范式和过度的数学****但是它局限于抓住西方经济学中的某一方面来反对整个体系或反对西方主流经济学家所抓住的那些方面。从而在科学性上演化经济学并没有比西方主流经济学前进一步

根据《关于开展高职院校内部质量保障体系诊断与改进省级复核工作的通知》（苏高诊改〔2020〕1号）和《关于做好江苏省高职院校诊改复核工作的通知》（苏高诊改〔2021〕2号）要求，我省全面启动了高职院校诊改复核工作，切实发挥诊改制度促进学校发展和质量保证的作用，有效提升高职院校内部质量保证体系建设水平。 受江苏省教育厅职业教育处和江苏省高等教育学会委托，江苏省高职诊改专委会于2022年10月至2022年12月期间对主动申请复核的院校开展调研、制定计划；通过专家网上复核和现场复核相结合的方式，对徐州工业职业技术学院等7所高职院校进行了复核。 按照《江苏省高职试点院校内部质量保证体系诊断与改进复核工作实施方案（试行）》（苏高诊改〔2019〕5号）要求，经厅职业教育处同意和网上公示，现对我省第四批高职院校诊改复核结论予以公布（见附件1），并向相关院校反馈诊改复核专家意见（见附件2）

人工智能 (Artificial Intelligence，简称AI)在60多年的发展历史中，一直存在两个相互竞争的范式，即符号主义与连接主义(或称亚符号主义)。符号主义（即第一代人工智能）到上个世纪八十年代之前一直主导着AI的发展，而连接主义（即第二代人工智能）从上个世纪九十年代逐步发展，到本世纪初进入高潮，大有替代符号主义之势。但是今天看来，这两种范式只是从不同的侧面模拟人类的心智 (或大脑)，具有各自的片面性，不可能触及人类真正的智能