国小

检送“桃园市108年语文竞赛中坜区复赛实施计划”，请协助宣导，欢迎踊跃报名“社会组”，详如说明，请查照。 一、为扩大社会组参加机会，公私立国中、高中职校长、职员工、实习教师及代理代课钟点教师及其他社会人士，请迳向工作所在地国民小学报名，再提报内坜国小汇整，请踊跃报名参加。关于竞赛员资格及限制，请见附件之“桃园市108年语文竞赛中坜区复赛实施计划”第肆项之第五 二、本区语文竞赛日期及地点：108年5月18日（星期六）于桃园市中坜区内坜国民小学（桃园市中坜区福德里福德路20 号）举行

文字与语言一样具有沟通的功能，但文字的形体(字体、字样)常因个人书写习惯与喜好，出现歧异，常在生活上与讯息交流时产生不必要的障碍与误会。为免除类似的困扰，教育部自民国71年9月开始，研订标准字体，以期建立一个共同的标准，并于民国七十二年起用于国小国语教科书教学上，民国83年7月编订《标准字体教师手册》供教育界教学参考；这套标准字体包含常用、次常用、罕用及异体四个字表，共计四万余字： 民国80年并委外制作《常用字表》及《次常用字表》之楷、宋、黑、隶等体的64×64点阵格式电脑档、曲线描边字型档个13051。83年7月公告电脑格式的《国字标准字体楷体母稿》13，051字、《国字标准字体宋体母稿》17266字；希望建立字形标准，提供资讯界作为输入、编码及字型(pattern)的规范，促进中文电脑的发展

教育部办理“111年全国中小学防灾教育增能工作坊” 一、 依据教育部111年9月27日台教资(六)字第1112704034A号函办理。 二、 为提升第一线教师将防灾教育融入教学，并让学生可依照各校在地环境特性，培养具备“防灾知识力”、“校园实务力”及“情境想像力”等3种核心能力，本部特办理旨揭工作坊。 (三) 录取通知：两场次皆于111年10月19日(三)下午6时前，以电子邮件寄出录取通知及Google线上会议网址，敬请留意

目前全台疫情严峻，指挥中心预估疫情高峰落在五月底，因此，南投县长林明溱宣布本县高中(含)以下各级学校学生自5月23日(星期一)起至5月27日(星期五)止暂停实体课程改采线上教学一周，减少人员流动，期盼能降低校园群聚染疫风险。 有鉴于近日校园疫情日益严峻，且全国预期将有另一波高峰，县府考量减少人员流动，可避免增加未染疫学生校园染疫风险，及减少学校防疫量能与压力，确保校园师生身心健康，在各校规划好线上教学配套措施，并与家长建立良好合作机制下，南投县高中、国中、国小(包含国小附设幼儿园)学生自5月23日(星期一)起至5月27日(星期五)止暂停实体课程改采线上教学一周，以纾解校园染疫情况。私立幼儿园在加强防疫措施下可弹性自行决定是否比照办理

转知国教署检送交通安全教学影片及教材包等数位学习资源，供教师运用于相关课程及教学。 一、为落实交通安全教育于课程及教学，本署补助公视制作10部交通安全教学影片，第一阶段已完成4部影片，包括国小2部、国中1部、高中1部，每部影片约5分钟至12分钟，适合教师运用于相关课程及教学；其余6部影片亦将陆续建置。 二、前开影片自111年12月9日起建置于下列网站，供教师运用： [施工通知]110年12月24日至12月30日进行活动中心屋顶防水喷涂工程，为免您的爱车受损，活动中心周边停车格禁止停车，请将车停至明德楼后方停车场

一、 依据本市国民中小学推动“阅读新桃园”四年计划─108年度阅读教育计划办理。 (一) 参与对象：本市公私立中小学现职教师、推动阅读教师团队及亲师团队。 １、 语文教学组：本案以七大领域及议题之教科书单元教材、延伸学习之课外读物、补救教学阅读活动教学设计或自编教材为教学设计素材，计分国小1至3年级、4至6年级及国中7至9年级等3组

(二) 针对学校申请本市“教师专业审查会(简称专审会)”调查与辅导之程序予以厘清。 １、 本市公私立高级中等以下学校校长。 １、 时间：112年2月1日(星期三)上午9时至下午4时

一、本案办理目的系结合学生艺文专长，透过创意海报设计制作过程，增强学生对口腔卫生议题的认知，建立正确维护口腔卫生的观念。 二、本案相关讯息如下： 中年级组及高年级组各一件，共两件；国中每校两件），其他学校自由参加。 １、第一名（各组1名，共计3名）：奖状及礼券2000元

这天，来自苗栗五湖国小的同学们九点就抵达美术馆了，美术课开始前，老师与同学们有足够的时间在大樟树下享受着虫鸣鸟叫、清新自在、不受打扰的九九峰自然时光。 顾老师为了让同学们可以了解古典绘画的色彩呈现，在展间进行导览时，特别带着不同颜色的玻璃纸，跟同学们说明古典绘画中的色彩，是经由不同颜色层层堆叠出来的；并带着同学们在作品前认识他绘画中，最重视的元素－光线的表现与呈现，顾老师深入浅出的导览方式，深深地吸引著同学们进入【揭露・存在】中静物画的世界，学得观赏静物画的方法。 下午的版画创作课程，从须田悦弘的雕刻出发，先观察须田悦弘作品的花叶轮廓，再到花草树...等植物，并在珍珠板上雕刻出形状后再转印

“当制作的物品，跟自己的成长过程跟记忆有深刻的连结，这个作品才能拥有更丰富的生命力”资深的文创工作者戴绮莹老师，在引导学员发想时这么提醒著。 为了连结学员与地方的连结，挖掘对在地特色的最初也最深刻的印象，绮莹老师以北埔的风景建筑作为主题，请学员们作出富有层次感的家居摆饰，开展雷雕课程更多的可能性。 有学员选择自家房屋外观的照片，有人选择自己小时就读的大坪国小，也有人以自己历史古迹金广福或主妇最中意的帮手北埔圆楼市场，来做为这次的题材，每张照片的选择都能感受到对学员们对北埔的连结与爱