费孝通

统编高中语文教材已在现高一年级使用，费孝通先生的《乡土中国》是这套教材“整本书阅读”板块的必读书之一。为帮助教师理解该书的阅读价值和教学实施策略，进一步发挥“整本书阅读”在提升学生语文核心素养方面的作用，6月12日，人民教育出版社举行了《乡土中国》整本书阅读教学研讨会，我校全体语文教师在学校第二阶梯教室通过网络多媒体参加了研讨，学校副校长董艳平和40余名教师一起参加活动，任教语文学科的高二年级主任付宝强主持研讨。 全体语文教师线上聆听了出版社专家对名著阅读课程化丛书编写情况的介绍、教材主编对高中语文“整本书阅读”的解读、名师对《乡土中国》阅读实施策略的讲解以及说课、评课

早在5000年前，阿坝州就有人类生息繁衍。据考古工作者研究，近年在茂县营盘山出土的文物与马家窑文化、三星堆文化有着密切的联系，被称为营盘山文化。古蜀蚕丛时代（夏朝初年，约公元前21──16世纪）曾建都于蚕陵（今茂县叠溪）

国外发行： 中国国际图书贸易总公司（北京399信箱） 近代以来，中国各民族在逐步卷入现代化和全球化过程的同时，围绕一些重大历史事件，形成了现代中国社会不同层次的记忆，奠定了今日中华民族共同体认同的基础。本文以记忆的多层性研究及相关理论为基础，通过重新认识我国民族研究中的民族走廊和环南中国海通道，延伸了费孝通先生的民族走廊学说和全球社会理念，既关注不同区域民族交往交流交融的共同记忆整合出中华民族的共同记忆，又深入分析跨境、跨海民族的集体记忆与中华文化认同的关系，进而揭示多层性的共同记忆对于全球化视角下铸牢中华民族共同体意识、强化中华民族共同体认同的重要意义。 欢迎阅读《民族研究》！您是该文第3628位读者！

1、费孝通是中国现当代著名学者和社会活动家，对中国当代经济、政策的发展起到重要作用，是二十世纪中国历史上一位重要人物。 2、本书涉及到的费孝通关于不同文化并存、全球一体化、文化自觉的思考，对当今读者了解、解决文化、观念冲突具有现实启发和参考价值。 3、图文结合，配有多幅珍贵历史图片

内容简介：论文写作规范是学术论文的基石。当前，一些学者和研究生往往忽视了论文的规范，导致期刊论文发表遇到了阻力。掌握学术论文写作规范和方法，能使论文写作事半功倍

中华民族是由中华人民国定义为中华人民国境内获得认定的56个民族的统称，中华民族是代表中国现代民族的共同体名称。 中华民族共包括56个民族，汉族是中国的主体民族，占全部人口的91.51%，其他还有55个民族，占8.49%（第六次人口普查）。汉族和55个少数民族共同组成伟大的中华民族，中国，是一个以汉族为主体、56个民族共同组成的统一的多民族国家，除此之外，也有数个未被中华人民国认定的未识别民族

六盘水职业技术学院于2002年6月经省政府批准成立国家教育部备案的全日制、公办综合性高等职业技术学院，著名的社会学家费孝通先生为学院题写了校名。 学院坐落在凉都·六盘水市美丽的梅花山脚下，德坞湖畔，校园依山近湖，青山环抱，空气清新，四季宜人。校园规划用地534亩，总建筑面积26.36万平方米（其中教学及附属用房10.5万平方米）

自2021年9月发布“上海大学社会学院首届费孝通田野调查项目资助计划”评选公告以来，共收到来自上海大学社会学院全日制本、硕、博在读学生的近百份田野调查项目资助计划申请书。经费孝通田野调查项目资助计划评审委员会组织专家评审，拟资助立项重点项目（A级）15篇、一般项目（B级）30篇，具体名单如下（以项目负责人姓氏笔划为序）： 请各项目负责人按项目进度计划开展相关田野调查工作，保证项目按期完成。项目经费使用、中期检查及结项等事宜，敬请关注后续通知

《重访英伦》一书包含了费孝通初访英国的学术自述《留英记》，以及1946年4月至1947年5月应英国文化协会邀请，再次踏上英伦三岛后写的系列文章《重访英伦》。英伦三岛是作者初窥西方文化真实存在样貌的踏足之地，在书中，作者从英国的议会制度、工党政治，再到二战期间英伦社会的城乡生活，处处可见从其行走之中涌现出来的点点滴滴的印象，并以轻快易读的文字形式留诸笔端，构成一种不经意间的文化相遇，进而激荡出对作者自己而言的一种独特的文化交互作用下的跨越式感受。这是一种公允客观的文化比较，是在文化差异性游移中的一种自我觉悟，是一个有着深厚中国社会生活经验体察的本土研究者在其行走于近世西方文化典范代表的英伦三岛及其人民中间而产生的一种最为直观的自我感悟

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