学年度

“111学年度桃园市国民中小学学生学习扶助整体行政推动计划子计划十三：科技化评量系统增能研习” 一、 依据本市111学年度学习扶助整体行政推动计划办理。 二、 本案为推广学生学习扶助科技化评量系统测验结果资料之运用，以期提升教师教学与学生学习之成效。 三、 研习订于大忠国小三楼视听教室办理，每场次80人为限，相关讯息摘要说明如下： 四、 因课程实作需求，请各场次学员务必先准备好科技化评量系统学校代码及个人登入系统之密码

为进一步充实海岛教师队伍，推进教育优质均衡发展，普陀区教育局根据《浙江省教育厅办公室关于做好2020年中小学教师定向培养招生工作的通知》文件精神，发布《舟山市普陀区2020年定向培养中小学教师招生（招聘）公告》，这是我区首个中小学教师定向培养政策。 定向培养政策面向参加浙江省2020年普通高等学校招生全国统一考试（高考）的舟山市户籍考生，共有填报志愿、面试体检、完成公示、签订协议、录取、备案等6个环节，并安排在普通类提前录取。被招生院校正式录取并已签订定向培养协议的考生在上岗后可一次性得到8万元的学习费用补助

标题 108学年度国民教育辅导团科技领域辅导小组“科技领域教学应用研习” 相关网址 无 人气 1057 108学年度国民教育辅导团科技领域辅导小组“科技领域教学应用研习” １、场次一:国小资讯科技教学及资讯融入教学实践，时间:108年10月23日，地点:斗南国小。 ２、场次二:MicroPython 程式设计及机构玩具设计与实作，时间:108年12月06日，地点:斗六国中。 １、本县科技学习领域辅导小组全体辅导员(含国中组、国小组)

1. 正就读高中（含高职、五专一至三年级）及大学（含五专四、五年级），需要正式学制并具有学籍证明。 2. 父或母罹患癌症之家庭。 3. 具有以下情形，将列为优先评估奖助资格： (1) 符合政府规定之中低收入户资格

112学年度硕士在职专班-联合招生说明会 (111年12月03日、12月17日、12月24日举办) 本校112学年度硕士学位在职班联合招生说明会，共计教育学系、成人教育研究所、事业经营学系、人力与知识管理研究所、体育学系、国文学系、地理学系、英语学系、经学所、台湾历史文化及语言研究所、东南亚学硕士学位学程、科学教育暨环境教育研究所、软件工程与管理学系、工业科技教育学系、工业设计学系、表演艺术硕士学位学程、美术学系、视觉设计学系、音乐学系、跨领域艺术研究所、数学系等28个班队，共计26场次。 分别于111年12月03日、12月17日、12月24日举办，欢迎有兴趣考生报名参加。 请参阅附件

本校商学院长期以来聚焦于商管电子化相关课程的教学与产学合作，累积丰硕教学与产学成果，屡屡获得肯定。此次企管系与会计系双双荣获111年度E化教学系所优良奖外，企管系黄诚甫主任、吴如娟老师，以及会计系黄娟娟老师和曹秀惠老师都荣获111年E化教学优良教师奖。3月18日由黄诚甫主任与黄娟娟老师在中华企业资源规划(ERP)学会主办的国际大数据与ERP学术及实务研讨会中，代表接受颁奖表扬

为鼓励师资生组成学习社群，透过工作坊学习共同备课、教学观察及专业回馈，并由师资生社群实作演练，协同合作，共同设计教案、模拟上台试教，进而互相观摩，交流讨论，熟练各项观察技术与工具，加强实务技巧。 一、申请资格:️ 1. 为本校大二(含)以上在校学生，且具备师资生资格（含公费生），每一学习社群需有3至6名学生组成，每人仅能为一个社群的主要成立成员，须设立代表人1名。 2. 社群之成立成员应涵盖2个以上不同科系之学生

本报讯（记者 黄艳萍）鉴于当前疫情形势，为确保广大师生安全和身体健康，12月20日，市教育局下发《关于调整中小学（幼儿园）2022—2023学年度寒假放假时间的通知》。通知明确，全市幼儿园自12月21日起放寒假，义务教育阶段学校自12月24日起放寒假。全市普通高中自2023年1月11日起放寒假，中职学校参照义务教育学校执行

一、 依据“高级中等以下教育阶段非学校型态实验教育实施条例”办理。 二、 本市111学年度第二阶段办理“高级中等以下教育阶段非学校型态实验教育”采线上申办，作业时程自111年10月17日至10月31日止，请申请人依旨揭申请表单及计划书撰写规定办理，并依限至“桃园市高级中等以下教育阶段非学校型态实验教育申请暨审议操作系统（[URL]）”，进行线上作业，申请人于线上填妥申请书后下载打印纸本，并由法定代理人亲笔签名后，由申请人于期限内将申请书正本（不含其他资料），亲自送件（或挂号邮寄）方式送达各受理收件学校。 五、 倘有相关疑义，请洽本案联络人： (一) 国民中小学教育阶段：国小教育科邱筱芙老师（联络电话：03-3322101分机7416）

“107学年度补救教学整体行政推动计划-补救教学教学共备工作坊(子计划14)” 一、依据本市107学年度补救教学实施方案整体行政推动计划 办理。 二、本案目的系透过教学共备实作，提升教师之学科专业知 能，并借由共备研讨，培养教师教学诊断能力，发展有效 教学方法。 ２、已接受过教育部国民及学前教育署现职8小时或非现职18小时补救教学师资研习课程之人员(若有剩余名额再开放其他人员参加)