应用型

本文摘要：今年我省将推展职业教育和普通教育对话共融，全面实施学历证书和职业资格证书双证书制度，积极开展双证融通改革试点。我省还将创立学习型社区，创建个人自学账号和学分总计制度，实行普通高校、高职院校、成人高校之间学分切换，通畅之后教育、终生自学地下通道。谋求国家反对一流大学、一流学科建设，集中于优势资源前进高水平大学建设，创立若干一流学科，反对有条件的高校争创国家级2011协同创意中心

风景园林本科专业学制四年，授予工学学士学位。 培养目标：本专业以培养德、智、体、美、劳全面发展为基础，以市场为导向，以院校特色和优势为着力点，培养具有良好的道德品质和职业素养，具有社会与历史责任感，身心健康，具备较为完善的风景园林学、美学、生态学、园林植物学、建筑学等理论知识体系，掌握风景园林规划设计实践技能及管理技能的高素质应用型人才，最终实现“卓越景观设计师”的培养目标。 专业优势：风景园林专业就业前景良好，社会需求量大；本专业设有风景园林学一级学科，该学科为辽宁省重点培育学科，教学设施完备；本专业师资力量雄厚，专业教师具有丰富的理论教学和实践经验

北京联合大学智慧城市学院教师陈婷婷在北京第十二届青教赛中获得工科类B组一等奖，同时还获得了**教案奖，最受学生欢迎奖，**教学反思奖三项单项奖；张姝老师获得优秀指导教师奖。 一分耕耘，一分收获。惟其磨砺，始得玉成

新中地教育科技有限公司（简称：新中地教育，下同）由中地数码集团创始人刘永教授和吴信才教授发起创立。公司专注企业所需的创新型、应用型中高端人才培养，秉承“启发教学、实训教学”的教学理念，以行业领军人才和知名企业高管为主要师资，构建了案例研讨、互动教学、项目实战相结合的教学模式，以提升学员的软件开发能力和技术创新能力为目的，满足学员进一步提升的内在需求。 新中地教育创始团队有40余年教学实践、科技创新和企业运营经验，经多年的探索实践，现已形成了教学、科研、产业一体化发展格局，堪称国内典范

在职DBA项目能获得哪些价值？ 如今DBA项目引起来众多在职人员的广泛关注，因为随着在职人员知识的不断扩充以及能力的不断提升，在职人员需要更进一步的提升自己，而DBA项目便是一个非常好的选择。 尽管在职DBA项目教育不同于统一招生的博士教育，但在职DBA项目教育的含金量并不低。在职DBA项目教育的学习方式和培养目标不同于传统的学术博士教育

2022年11月26日-27日全国首届“寻康杯”健康服务与管理情景模拟沙盘竞赛于“云端”举办。哈医大护理学院基础护理学部2020级健康服务与管理专业刘玲利、沈丹、张钦林三位同学，在比赛中沉着应战，发挥稳定，在52支参赛队伍中脱颖而出，获得一等奖的优异成绩。 本次竞赛由浙江中医药大学主办，浙江中医药大学人文与管理学院、杭州师范大学公共卫生学院联合承办，健康服务与管理人才培养系主任/专业负责人联盟协办，来自浙江中医药大学、杭州师范大学、广东药科大学、南方医科大学、新疆医科大学、内蒙古医科大学等50所高校的52支队伍250多名师生参加了大赛

作者：文/图 李建文来源：党委学生工作部、人民武装部、学生工作处审核人：孙干发布时间：2023-03-17 10:20:12访问量：10 3月15日，由省招生就业指导中心组织邀请，尚智教育信息咨询有限公司主办的长三角地区校企合作暨应用型人才供需对接洽谈会在苏州举行。学校党委委员吉鸿应邀带队参加。学工处、信息与安全学院等部门主要负责同志陪同参会

3月11日，德国China Window国际信息技术合作公司董事长兼总裁高鹏博士一行二人赴杨凌职业技术学院考察访问。期间，高鹏作了题为《引入德国工程教育优质资源，努力探索工程实训教学新模式》的职业教育专题报告，并与该院就进一步拓展国际教育与培训、教育合作及仿真实训室建设进行了交流和磋商。 高鹏在报告中分析了德国“双元制”和我国当前职业教育的不同特点，提出了在中国教育领域开展“三元制”工程教学的思路，强调加强创新实验室和仿真实训室建设对于高职应用型人才培养和教育质量提高的重要性等

日前，吉林省教育厅、吉林省工业和信息化厅公布了第二批省级示范性现代产业学院建设项目名单，我院智能汽车产业学院获批立项。 建设现代产业学院，培养造就大批产业需要的高素质应用型、复合型、创新型人才，全面提高人才培养能力，是贯彻落实国家有关战略需求，推动高校分类发展、特色发展的重要举措，是提高我省产业竞争力、汇聚发展新动能的人才支持和智力支撑。根据吉林省教育厅、吉林省工业和信息化厅《吉林省教育厅 吉林省工业和信息化厅关于开展第二批省级示范性现代产业学院立项建设工作的通知》（吉教联〔2022〕53 号）精神，由学校统一部署、教务处组织协调、汽车工程学院牵头，通过学院申报、校级立项、择优推荐、专家评审等环节，智能汽车产业学院成功获批第二批省级示范性现代产业学院建设项目

医学类专业：主要培养具备基础医学，临床医学，预防保健，口腔医学，检验医学，现代影像医学，预防医学，卫生检测技术，以及药学的基本理论知识和基本技能，能够在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学专门人才； 理工类专业：旨在培养具有扎实的基础知识和专业知识，专业技能水平和应职能力，能适应社会主义市场经济需求，面向基层，面向第一线，培养德，智，体全面发展的，具有良好的职业道德和和综合素质，以及较强的实践能力和创新精神，能够适应社会主义现代化建设需求，具备良好的道德修养和团队合作精神的专门人才； 师范类专业：主要培养具备热爱教育事业，文化基础知识扎实宽厚，教育教学技能全面，德，智，体，美全面发展，具有创新意识，适应新世纪教育改革与发展需要，能够胜任教育教学和教育科研的高素质师资； 艺术类专业：主要培养德，智，体，美全面发展的基础上，使学生掌握艺术设计以及创作的基本理论与基本技能，使其能适应经济建设与社会发展需要、具有创新精神和实践能力的专门人才； 农林类专业：主要培养适应林业科学、农业技术、社会主义经济和社会发展需要，能够在林业、农业、环境保护等部门从事森林培育与管理、生态环境保护与建设、森林资源开发利用等方面工作的应用型人才。