sroi

苑里在蔺编工艺辉煌时，家家户户的妇女以编织蔺草为业，手心的草枝日以继夜交织于十指间，帽席上的花纹乘载着一家人的希望。然而随着工业化时代来临，许多妇女到工厂就职，外来的编织品输入台湾，传统的蔺草编织品需求不如以往，传统技艺渐渐消逝于蜕变的时代洪流。 近年来为了保护这项传统产业，在地居民与青年致力于推广蔺编工艺

“教育部补助推动人文及科技教育先导型计划要点”第8点， 业经本部于中华民国108年5月15日以台教资（一）字第1080 061943B号令修正发布，兹检送发布令影本（含修正规定）1 份，请查照。 教育部国民及学前教育署修正“教育部国民及学前教育署补助直辖市与县（市）政府 及高级中等以下学校办理原住民族教育要点” 【教育部】有关学校依“专科以上学校产学合作实施办法”第3条各款规定办理产学合作事项取得之收入，其征免营业税规定。 2020年【专利撰写实作研习营】 静宜大学办理“大学社会责任实践计划(USR)-社会投资报酬率 (SROI)实作工作坊” “2020年智财布局分析培训课程” 智慧财产局办理“网路著作权”系列座谈会，欢迎踊跃报名参加

108年“文化部扶植青年艺术发展补助作业要点”补助案受理申请公告及相关资料，请协助转知并鼓励青年艺术工作者及团队申请。 教育部协助转知所属，依限至台湾艺术教育网-艺拍即合媒合平台申请“教育部补助办理艺术教育活动”1案 ，请依说明事项办理。 教育部108年度“教育部补助智慧创新跨域人才培育联盟计划征件须知 ” 科技部108年“研发成果萌芽计划”个案征求，请申请机构依说明备妥相关文件，于107年10月31日前函送本部

组织的社会影响力评估，必须掌握利害关系人，以及他们被影响的层面。任何行动所影响的人事物，即为“利害关系人(stakeholders)”，可能是特定个人，也可能是特定组织，甚至是不特定的环境、社会、文化等广泛的影响。举例来说，采购友善环境的农产，可衍生环境效益，甚至有助于生物多样性复育，促成区域广泛受益