终身教育
德胜少年宫（德胜社区教育学校），位于古朴的德胜门箭楼东侧，新兴的德胜科技园区南部。占地5500平方米，建筑面积4200平方米，环境优美、设施先进、专业齐全。学校设有舞蹈室、美术室、电子琴室、声乐室、书法室等专用活动室；设有乒乓球室、棋牌室、室内操场等体育娱乐场地；设有科技乐园、科普画廊等科技设施
浙江工匠培训学院于2017年5月在浙江省职业教育活动周上获省教育厅、省国资委等多部门联合授牌，于2019年1月正式注册成立，实行企业化运作和市场化运营，注册资本5000万元。学院经省国资委备案，由浙江省机电集团有限公司（浙江省职教集团）投资控股，浙江省万里教育集团、浙江经济职业技术学院、浙江省机电技师学院等单位参股设立。 学院致力于打造培育具有敬业、专业、精业精神大国工匠的开放性终身教育平台，业务范围涵盖职业技能培训与鉴定，技能人才培训项目和培训教材开发，技能人才培训体系和培养模式研究，技术咨询、技术服务，以及各类教育活动的组织与实施等
【“60岁开始读”漫画版第二季】什么是云计算（第二十二期） “60岁开始读”科普教育丛书由上海市学习型社会建设与终身教育促进委员会办公室指导，促进中心组编，是一套集基础性、热点性、完整性、科学性、实用性于一体的老年科普百科全书。为进一步扩大普及面、提升影响力，“60岁开始读”漫画版精选丛书优质内容，全新推出第二季原创科普漫画系列。为老年朋友打开广阔的视角和思考空间，破解老年人面临的现代化生活的困局，助推学习型终身教育体系的建设
为因应社会变迁，配合世界教育发展潮流、国家教育政策趋势，国立高雄师范大学于民国82年8月1日正式设立成人教育研究所硕士班，以应国内社会、经济之改造、推动终身学习之方向。 为培养成人教育研究人才，深化本土理论与实务之结合，于88年8月1日成立博士班。同年9月，在增进文教行政人员进修管道、提升参与人员素养之理念下，成立“文教行政人员硕士学位在职进修专班”
崔成恩委员： 您提出的《关于打造“丹东服务”品牌发展现代家政服务业的建议》收悉。现答复如下： 一、关于“打造‘丹东服务’品牌，推进家政服务业的现代化进程”建议。 1、精心打造我市家政服务品牌一直是我们重点推进的一项工作，到目前，由市服务业委、市总工会和市人社局已成功举办了两届家政服务月嫂技能大赛，通过大赛评出金牌月嫂、育婴嫂，树立了丹东家政服务品牌
教育部109年新住民学习中心业务交流暨工作坊于10月22日、23日在嘉义县举行，邀集全国地方政府及所属新住民学习中心就新住民终身教育相关议题进行讨论与经验交流。 教育部补助地方政府，至目前共设立35所新住民学习中心，办理社区教育、人文乡土、语文学习、多元培力、法令常识等课程或教育活动，提供新住民及其家庭成员参与，以适性扬才并发展潜能，同时让一般民众了解多元文化意涵。本次工作坊，由嘉义县碧潭国小校长翁瑞隆分享嘉义县新住民学习中心执行新住民业务的概况；嘉义县瑞峰国小校长陈月珍以策略联盟学校的角度，分享特色课程及活动成果
三明市中华职业教育社成立于1994年1月21日，是中华职业教育社（1917年5月6日成立）这一具有百年历史的全国性职业教育团体在三明的地方组织，是由教育界、经济界、科技界从事和关心支持职业教育的人士组成的具有爱国统一战线性质的群众团体。1997年5月，三明市中华职业教育社机构由三明市委编办进行了“三定”，成为全省第一家有正式编制、正常办公经费的设区市职教社，为后来全省各设区市职教社的发展提供了示范作用。 三明市中华职业教育社由中共三明市委领导，业务工作归口中共三明市委统战部指导，并参照公务员法管理
大连工业大学创建于1958年，是我国最早建立的4所轻工业院校之一，原隶属轻工业部，1998年转制为中央与地方共建、辽宁省管理为主的体制。 辽宁工业大学始建于1951年，坐落于锦州市。是一所以工为主，理、工、经、管、文协调发展的省属全日制多科性大学
山东大学继续教育有着悠久的办学历史，是我国最早从事成人高等教育、网络高等教育和非学历继续教育的高等院校之一。在近60年的发展历程中，学校始终把继续教育作为人才培养与服务社会的重要内容。近年来，学校继续教育坚持不懈的进行结构调整和转型升级，积极发展学历教育，大力发展非学历教育，取得了显著的人才培养与社会服务成果
安徽继续教育网络园区管理中心(安徽省终身教育学分银行管理中心、自学考试助学服务中心)、继续教育学院（合署） 安徽专业技术人员继续教育在线（国家级专业技术人员继续教育培训基地） 安徽省中小学教师教育网（安徽省中小学教师远程教育中心） 本报讯 近日，省民政厅与安徽开放大学联合印发《社会工作人才培养“三项工程”实施方案》，计划分期分批在全省打造16个示范性社会工作人才培养基地、48个社会工作实训实习基地，建立3个区域性共享实训实习基地，每年培养不少于10000名社会工作专业型复合型的实务人才。 聚焦“政校深度融合·资源共享共赢”，加强社会工作专业人才队伍建设。《方案》明确，合作推进分层分类的社会工作专业人才学历教育、职业能力教育和实务能力提升体系，着力培养一大批“留得住、用得上、干得好”的职业化、专业化、本土化社会工作应用型人才，为加快建设现代化美好安徽提供人才支撑
