批判主义

刘美娜博士是乔治华盛顿大学组织科学与传播系的终身教授，并担任本系研究生项目主任，是中华传播研究学会的会议策划与前会长，《中国媒体研究》的特刊主编。她目前的研究领域包括跨文化传播，组织传播，人际传播，冲突管理与谈判等，发表过30多篇学术论文和近50篇会议论文，其中多篇文章发表在传播领域的顶级期刊，并多次荣获国际传播学会和美国传播学会的**学术论文奖，为十几个学术期刊担任评审，曾任或现任其中五个学术期刊的编委会成员。近两年来与新加坡国立大学和深圳大学均有获科研资金支持的跨领域项目合作，并与2017年春季学术休假期间在深圳大学担任特聘教授

刘美娜博士是乔治华盛顿大学组织科学与传播系的终身教授，并担任本系研究生项目主任，是中华传播研究学会的会议策划与前会长，《中国媒体研究》的特刊主编。她目前的研究领域包括跨文化传播，组织传播，人际传播，冲突管理与谈判等，发表过30多篇学术论文和近50篇会议论文，其中多篇文章发表在传播领域的顶级期刊，并多次荣获国际传播学会和美国传播学会的**学术论文奖，为十几个学术期刊担任评审，曾任或现任其中五个学术期刊的编委会成员。近两年来与新加坡国立大学和深圳大学均有获科研资金支持的跨领域项目合作，并与2017年春季学术休假期间在深圳大学担任特聘教授

Abstract: 康德不仅是近代西洋哲学史上登峰造极承先启后的哲学家，也是一位“鞠躬尽瘁”的实际教育家和伟大的教育思想家；其教育思想在理论体系和架构上，虽不若哲学思想丰润严谨，但仍有许多深具时代意义和价值的教育理念，堪供我国国民教育省思。本研究主要利用文献分析法，就有关研究文献与资料进行理论分析。研究的主要目的，在了解康德教育思想发展的渊源及其哲学基础，并分析康德教育思想的内涵和特色，以供教育哲学研究和改进我国国民教育之参考