学徒制
为了提升我校人才培养质量，总结“现代学徒制”人才培养经验，2016年12月8日，教育艺术部组织我校形象设计专业参与“现代学徒制”人才培养的50名学生回到学校召开座谈会，副校长轩中伟、校企合作办主任苑庆山、教育艺术部主任李玉华和15形象2班学生参加了座谈会。 通过相互的交流座谈，了解到在校外参与“现代学徒制”人才培养的50名学生，在专业技能、综合素质能力方面都有很大的进步和提高，学生对学校提供的这个学习平台表示非常的感谢。 轩中伟副校长对参与学习的学生提出三点要求：希望同学们珍惜机会、努力学习；耐住性子、提升能力；注意安全、自立自强
1、专业概述：汽车运用与维修技术专业是国家紧缺专业，是bet5365入口“十三五”重点建设专业，开设新能源汽车运用与维修技术和商用汽车运用与维修技术两个专业方向。本专业紧密对接商用车产业和新能源汽车产业，培养从事新能源汽车和商用汽车维护保养、故障诊断维修、整车销售等工作的高端技术技能型人才。本专业实施现代学徒制人才培养，校企双主体育人，入校即与企业签订培养协议，确保100%就业，优秀学生可享受学校奖学金和企业奖学金
学校专业：中级工:计算机网络应用、公路工程测量：公路施工与养护：新能源汽修制造与装配：汽车维修：汽车钣金与涂装：汽车整车与配件营销：工程机械运用与维修：现代物流：电子商务：市场营销：会计：预备技师班：汽车维修:公路施工与养护。 学校简介：贵州交通技师学院是经贵州省人民政府批准成立，国 家 教育部备案的全日制普通高校；同时也是 国 家 建设行业技能型紧缺人才培养培训工程试点高校、国 家 示范性高职院校之一、 国 家 第二批现代学徒制试点单位。 1958年，贵州交通厅干部学校、重庆交通干部学校合并组建贵州省交通学校；2000年，贵州省交通学校、贵州交通干部学校、贵州省汽车驾驶技工学校合并升格为贵州交通职业技术学院； 2010年，该校通过***示范性高职院校项目建设验收，成为全国100所 国 家 示范性高职院校之一
岁月的汪洋里总有人在默默地坚持做一件事，是真真切切的热爱，也是矢志不渝的追求，他们无声地在时光的长廊里，日复一日的探索。绍兴市职业教育中心的陈晓俊就是这么一位在艺术教育路上虔诚的跋涉者。27年来，他对艺术的热情丝毫未减，以十年磨一剑的毅力带领学生走出自己的艺术之路
学院经理公开发表论文120余篇，核心期刊以上的论文40余篇，出版教材专著20本，院级以上各类的科研成果获奖30多项。其中高守雷总经理科研成果《“现代学徒制”人才培养模式的探索与实践》获得中国职业技术教育学会第三届职业技术教育科学研究成果三等奖。中国职业技术教育学会职业技术教育科学研究成果奖每五年评选一次，共评出122项获奖成果，其中上海市职教领域共有10项研究成果获奖
合肥工业学校是合肥市委、市政府按照“国家级发展改革示范校” 标准，重点打造的一所现代化综合性普通中等专业学校，由原合肥经济管理学校(国家级重点学校)、合肥建设学校(省级示范学校)和安徽合肥服装学校(省级示范学校)三所优质中职学校整合而成。学校先后荣获全国职业教育先进集体、安徽省职业教育先进单位、安徽省德育与校园文化工作先进集体、安徽省普法先进单位、安徽省花园式学校、合肥市文明单位、合肥市卫生先进单位、合肥市平安校园、合肥市未成年人思想道德建设先进单位等各种殊荣30余项。 学校现有在校生8000余人，教职工382人，下设基础部、信息技术部、建筑工程部、经济管理部、文化艺术部等五个教学部，拥有一支师德高尚，结构合理的“双师型”教师队伍，其中省级学科带头人、骨干教师、教坛之星30人，省级名师工作坊建设项目5个
又到毕业季，2016级的现代学徒制大专班毕业生们，经过两年的在岗学习，终于拿到毕业证！她们在伊丽汇美容边上班，边上学，赚钱学习两不误，实现大学梦。 随着时代发展，服务行业越来越注重专业人才培养。服务行业不再仅仅依靠劳力工作，未来对服务人才培养也将逐渐专业化、智能化
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学校地址：贵州省贵阳市观山湖区云潭南路609号（奥体中心对面）。 学院简介：贵阳职业技术学院是由贵阳市人民政府主办，经贵州省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校，是贵州省示 范 性 高职院校、教育部首批现代学徒制试点单位。 学院成立于2007年；2009年1月，贵阳市财经学校、贵阳市 第 一 高 级 技工学校、贵阳市科技学校、贵阳市职工中等专业学校四所中专并入学院；2012年，贵州省地质学校并入学院
福建省产教融合校企合作机制助力职业教育打造“专才” 本文摘要：8日，《2015年福建省职业教育与成人教育工作要点》发布，完善产教融合校企合作机制再度被放进要低头条。要点认为，在减缓建设现代职业教育体系、建构职业教育样板省的背景下，深化产教融合、增进校企合作是我省前进现代职业教育发展，将学生打造出为一名炙手可热专才的重要途径。要点特别强调，我省探寻创建行业人才需求预测公布制度，不应自由选择3-5个产业发展急需、在校生规模较小的专业（群），采行出售服务的方式，委托行业指导委员会制订并公布人才需求预测报告
