成人教育
为贯彻落实《上海市终身教育发展“十四五”规划》的任务要求，发挥社区教育在服务市民终身学习、赋能城市软实力提升中的重要作用，2022年6月，上海市学习型社会建设服务指导中心办公室、上海市成人教育协会推进学习化社区工作委员会、上海市终身教育研究会社区教育专业委员会聚焦“上海社区教育赋能城市软实力提升”的主题，组织开展了主题征文活动。活动自启动以来，经过基层组织、专家评分、线上评议、社会公示等环节，共评选出优秀组织奖8个、组织奖8个、一等奖37个、二等奖52个、三等奖61个、优秀奖50个。 静安社区学院在本次主题征文活动中精心组织、广泛发动参与
近年来，随着社会的不断发展，教育的形式也越来越多样化，成人教育本科逐渐成为了越来越多成年人追求的一种学习方式。成人教育本科有其独特的特点和优势，让我们一起来了解一下。 一、成人教育本科的特点 1. 随着社会的发展，人们对于学历的要求越来越高，很多人在工作了一段时间后发现自己的学历不够高，于是开始考虑成人教育大专
教育局简介：（一）全面贯彻党和国家的教育方针、政策和有关教育的法律、法规；研究起草教育工作的地方性法规、规章，并组织实施。 （二）研究全市教育发展战略，统筹规划、协调指导全市教 （一）全面贯彻党和国家的教育方针、政策和有关教育的法律、法规；研究起草教育工作的地方性法规、规章，并组织实施。 （二）研究全市教育发展战略，统筹规划、协调指导全市教育体制和办学体制等方面的改革；制定全市教育事业的发展规划及年度计划，并指导、协调、组织实施
对成人进行的教学，由于其教学对象、教学内容等方面与普通学校的教学不尽相同，从而表现出各种不同的特点: (1)针对性与实效性。成人教育教学从不同对象的不同需要出发，按孺施教，定向培养，有效地为生产和工作服务，针对性是很强的。同时，成人教育教学的对象是已参加工作或已进人社会生活的成人，他们更实际地关注自己的工作和生活，更迫切地追求自我实现和自我提高，这就决定了他们学知求教的实效性，即只有那些在他们看来是有用的知识，才是他们愿意求教的内容，而那些近乎空洞的说教则不会引起他们多大的兴趣
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（1995年12月12日国务院令第188号发布） 第一条 为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》（以下简称教师法），制定本条例。 第二条 中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。 （三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）； （六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（以下统称中等职业学校实习指导教师资格）； 成人教育的教师资格，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别
湖南自考本科的含金量和全日制统招本科的含金量自然是没得比的，但是 湖南自考本科 在成人教育中含金量是最高的，这是不可否认的。那么长沙师范学院自考本科含金量高吗？和小 湖南自考本科的含金量和全日制统招本科的含金量自然是没得比的，但是湖南自考本科在成人教育中含金量是最高的，这是不可否认的。那么长沙师范学院自考本科含金量高吗？和小编一起来看看吧！ 入学门槛：成人高等教育入学考试是全国统一招生考试;自学考试没有入学考试，考生参加单科考试，所有科目合格后，颁发学历证书;广播电视大学也无须考试
8月3日上午，自治区人力资源和社会保障厅在桂林旅游学院举行“自治区专业技术人员继续教育基地授牌仪式”和广西专业技术人员继续教育业务及继续教育基地负责人能力建设高级研修班。自治区人力资源社会保障厅副厅长、一级巡视员蒋劼，自治区人力资源社会保障厅专技处处长朱泓昊出席授牌和开班仪式。我校继续教育学院副院长黄瑞诚参加了上述活动
山东青年政治学院国际经济与贸易专业设立于2001年，2010年被评为山东省品牌特色专业，2014年被评为校级重点建设专业，2018年开始招收留学生。本专业以学生为中心，构建“三位一体”的应用型人才培养体系，现已形成专科生、专升本、本科生、国际留学生四类专业人才培养形式，积累了包括省级精品课程群、省级教改课题、省级教学成果奖、省级优秀专业教材等具有明显比较优势的系列教育资源，实现了“部分核心课程双语化，辐射专业群多样化”的教学模式，成为在山东省有一定影响并具有鲜明特色的品牌专业。 在新常态经济背景下，着眼于山东省融入“一带一路”建设的新需要，基于学校服务地方经济的应用型本科办学定位和国际经济与贸易专业化、职业化的特点，确定本专业的培养目标为：培养能够满足服务区域经济社会发展需要，具有国际视野、创新精神和创业意识，系统掌握经济学、管理学基本理论和基础知识，掌握国际经济与贸易专业的基本理论与方法，具有贸易环境分析能力、国际市场拓展能力、国际商务管理能力，能在涉外经济贸易管理部门和企事业单位工作的应用型高级专门人才
一、贯彻党的教育方针和成人高等教育政策，执行上级主管部门和学院的决议，接受上级的领导、指导、监督和检查。 二、在学院的领导下，负责成人教育的规划、管理、宣传工作。 三、负责成人教育的专业设置论证和招生计划的申报，根据人才市场需求不断创新成人教育培养模式