选修

培养践行社会主义核心价值观，具有社会责任感、公共意识和创新精神，适应国家经济建设需要，具有人文精神与科学素养，掌握现代经济管理理论及管理方法，具有国际视野、本土情怀、创新意识、团队精神和沟通技能，能够在企事业单位、行政部门等机构从事经济管理工作的应用型、复合型、创新型人才。 学生毕业后能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理以及教学、科研方面工作，能够在营利性和非营利性机构从事市场调研、营销策划、广告策划、营销推广、销售管理等营销管理工作或进行自主创业。 实践教学学分应不低于总学分的15%

完成“初阶”未完成“进阶”者，只需在结业前完成“进阶”课程即可获得该科学分。 102学年度以前，以“参访与见习督导”的条件加上医治学3学分、属灵操练(一)2学分。 103学年度以后，以“参访与见习督导”的条件加上医治学3学分、属灵操练(一)(二)4学分

2020的考生已经进入准备复习的状态，每年考研的时候很多的考生都在纠结，到底选择什么院校什么专业，那面对这么多战友们，我们该如何选择，才能仍自己脱颖而出呢。下面小编整理了考研确定专业的三个因素，一起来看看吧。 三种状况三种选择-- 总体来看，由于各个人的情况不同，无法说一定要读哪个专业

台湾文化学系硕士在职专班，以中、小学教师与公职人员之进修为主，并提供地方文史工作者和有志于地方研究之社会人士进修管道。 本所重点，为强调台湾学与区域研究的结合，从学科内涵提升进修者的专业教学素养与研究能力；以及着重田野调查工作与文献材料解读的搭配能力，朝向东台湾实证研究重镇之路发展；并借由数位资讯运用能力的强化，培养本土文化推广及跨领域研究的人才。 硕士在职专班课程同硕士班，强调以研究生为本位的课程设计

延安大学坐落在革命圣地延安，是由***同志亲自命名、中国***创办的 第 一 所综合性大学。现为陕西省人民政府与教育部共建大学、陕西省属重点大学、陕西省高水平建设大学。延安大学公共管理学院公共管理硕士（MPA）专业学位教育从2015年开始招生以来，依托政治学、经济学、社会学、行政管理以及公共事业管理学科的优质资源，在地方政府与公共治理、领导科学与人力资源管理、政府治理与社会保障等方面开展教学与研究

沈芳芳，女，硕士研究生，副主任医师，中国医师协会皮肤分会会员、中华中医药学会会员、中国非公协皮肤专业委员会员。2003年毕业于安徽中医药大学中西医结合临床专业获医学学士学位，2006年毕业于河南中医药大学中医基础理论专业获医学硕士学位。2008年在第十二届全国中医风湿病学术研讨会专辑中参与发表《强直性脊柱炎男女临床特点对比—附178例报告》

摘要 西江大学是韩国最著名的大学之一，韩国排名第五，全球前500，回国可享受留学生落户、创业支援等国家人才引进政策。获国际商学院协会（AACSB）认证。该认证于2009年由哈佛大学、芝加哥大学等世界著名大学管理学院联合发起，中国有北京大学，清华大学，人民大学和复旦大学获得认证

1、第一阶段（预选）:学生登陆网站，可查阅帮助，了解操作。时间为3月18日-3月26日。 2、第二阶段(正式选和补选):第一阶段已选课的学生，能够看到自己的实验课表，如果此时的课表与本人其它课程上课时间无冲突，请确认；有冲突，必须先退选，再改选其它开放型实验项目

《创意手工印染》是服装与服饰设计专业的专业基础选修课程，是针对中国传统纺织印染文化学习必不可少的教学环节。通过学习使学生了解中国四大名缬“绞缬、蜡缬、灰缬、夹缬”的产生、发展、兴盛的历史背景。结合当下纺织非遗文化传承与创新，提出与服装面料设计再造、手染服饰开发等项目相互融合

世新大学传播管理系三位选修“媒体再现与行动”/的学生，于二○一三年十二月十七日下午到达位于台北市万华区的第一学府“华江高中”二年七班教授基本媒体识读，世新传播管理学生亦是华江高中毕业的校友林格贤，与华江高中杨华曼老师联系后，华曼老师一口答应并且全力配合，华曼老师表示:“这项课程对于在学的高中学生来说，是一个相当棒的学习经验!” 课程主要讲述时下台湾媒体为了收视率和金钱上的利益牺牲了媒体该有的价值和纪律，变成商业化的操作，利用暴力、血腥、煽情、色情、炒作与捏造新闻等违反媒体伦理手段增加收视率或报刊发行量的现象。事件本身的真实不是重点是否有观看的爆点和独家收视率才是重点，而这样的新闻传达到没有辨识能力的眼中就会变成媒体想要传达的真相而非真正的真相，媒体可以在新闻中加进自己的观点和想要传达给观众的意念，让原本的意念被扭曲甚至是被媒体利用，面对媒体的操弄，未接触过媒体素养的阅听人常常是雾里看花，被媒体牵着鼻子走。 课程开头以趣味的影片播放与亲近学生的对谈，成功吸引学生们的兴趣与关注，留着长头发的世新传播管理系学生陈子敬，直呼:“学长好美!”俨然成为华江高中学生们争相关注的焦点，而课程以“新闻X假新闻X炒新闻”为主题，在课程中以提问互动的方式，幽默逗趣的对答，激发学生的创意思考，再透过投影片的呈现，说明基本的新闻、假新闻、炒新闻之定义，借由新闻、影片的观赏分析解答，帮助学生厘清媒体的操作手法，传达媒体素养和分辨，表达新闻的真实和新闻传达重要性，进而培养出一个好的阅听人