扩招
5月10日,记者从山东省教育厅举行的高职扩招政策新闻通气会上获悉,继去年高职大扩招后,今年山东省再次扩大高职招生规模,其中单独招生计划89920人(退役军人单招计划12989人),综合评价招生68060人,涵盖93所院,鼓励高中阶段应往届毕业生(含普通高中、职业高中、职业中专、普通中专、成人中专、技工学校)、城乡社区工作者、下岗失业人员和农民工、农民、退役军人、在岗职工等积极报考。 据介绍,单独考试招生和综合评价招生考试同时组织,二者不可兼报。单独考试招生面向山东省中等职业学校毕业生和往届高中阶段学校毕业生(含退役军人、下岗失业人员、农民工、农民、在岗职工等)开展;综合评价招生面向山东省应届普通高中毕业生开展
受新的冠状肺炎流行以及各国(地区)入境,签证 ,航班等政策限制的影响,一些中国留学生被禁止出国留学。作为应对大流行期间出国留学困难的措施之一,教育部允许一些高校采取临时措施 ,适当增加一些中外合作办学机构和项目的招生名额,以及大陆(大陆)和香港,澳门和台湾地区 。被限制出国留学的学生提供了更多的学习选择
考研报名人数同比减少 学历含金量下降? 11月10日至14日,2014年全国研究生硕士考试报名正式开始现场确认,今年研究生考试报名取消了年龄限制,但考研网报人数却同比减少,这与刚刚过去的不断升温的国考报名形成了鲜明对比。 今年南京大学考研网报2.4万人,比去年减少了4%左右;华中师大网报人数2.2万余人,比去年减少了700余人;山东省的济南、青岛、淄博等地都表示网报人数减少,其中济南降幅达10%。 2014年全国报考北京地区招生单位的考生人数逾23万人,然而去年报考人数为27万之多
河南开放大学(郑州信息科技职业学院)是由河南省人民政府举办的新型高等学校。学校前身是创办于1979年的河南广播电视大学,2022年11月正式更名为河南开放大学。 学校现有东、西两个校区,东校区位于郑州市龙子湖高校园区、西校区位于郑州市黄河路124号,占地总面积500亩,建筑面积约35万平方米
[摘 要]新成立70年来,高职教育坚持扎根大地,立足基本国情、服务经济需求,实现由小到大的发展,快速推进了我国高等教育大众化、普及化进程,成为区域协调、城乡统筹发展的生力军,经济转型、产业升级的助力者,稳定和扩大就业的重要力量,发挥了支撑经济社会发展全局的基础性作用。 新成立70年来,经济社会发生巨大变化,“从一穷二白到成为世界第二大经济体,从落后的农业国演进为世界第一制造业大国,从温饱不足的贫穷国家建设成为全面小康社会”。70年来,职业教育立足我国发展实际,成长为与普通教育同等重要的类型教育,高职教育从无到有、从小到大,为经济社会发展培养了数以千万计的高素质劳动者和技术技能人才,成为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分
人民网北京9月5日电 为深入贯彻落实党中央、国务院、中央军委关于新时代退役军人工作的决策部署,适应经济社会发展需要,根据《国家职业教育改革实施方案》和《高职扩招专项工作实施方案》精神,教育部、退役军人事务部、财政部日前联合印发《关于全面做好退役士兵职业教育工作的通知》(简称“《通知》”),全面推动退役士兵接受职业教育工作,提高退役士兵就业创业能力,促进退役士兵充分稳定就业。 《通知》提出,要加大招生工作力度,灵活开展教育教学。鼓励符合高考报名条件的退役士兵报考高职院校,采取自愿报名、单列计划、单独录取的办法组织实施,可免于文化素质考试
我是985学校研究生毕业,现在在国家电网工作。我来和你谈谈对于这件事的看法。 首先,就业这件事,你可以去找你的辅导员去交流
贯通高技能人才与专业技术人才职业发展通道、突破技术工人不能评聘技术职称的制度障碍、积极推进“人人持证”……甘肃省一系列畅通产业工人成长成才的渠道,壮大产业工人队伍的“硬核”举措,取得明显成效。这是记者日前从有关会议上了解到的。 2021年以来,甘肃省持续落实产业工人思想引领、建功立业、素质提升、地位提高、队伍壮大等改革措施,坚持正确人才观、用人导向,不断优化技能型人才成长环境,打破产业工人职业转换、岗位调整、职位晋级等限制,消除阻碍产业工人发展的各项制度性障碍,畅通产业工人成长成才的渠道,力促全省产业工人队伍建设改革取得了新成效
5月9日下午,学院在求实厅召开全体教职工大会。学院董事长吴振华、院长张秀峰、副院长吴勇、副院长吴炎龙、院长助理卢琼出席,全体教职工参加会议。会议由吴勇副院长主持
[摘 要]新成立70年来,高职教育坚持扎根大地,立足基本国情、服务经济需求,实现由小到大的发展,快速推进了我国高等教育大众化、普及化进程,成为区域协调、城乡统筹发展的生力军,经济转型、产业升级的助力者,稳定和扩大就业的重要力量,发挥了支撑经济社会发展全局的基础性作用。 新成立70年来,经济社会发生巨大变化,“从一穷二白到成为世界第二大经济体,从落后的农业国演进为世界第一制造业大国,从温饱不足的贫穷国家建设成为全面小康社会”。70年来,职业教育立足我国发展实际,成长为与普通教育同等重要的类型教育,高职教育从无到有、从小到大,为经济社会发展培养了数以千万计的高素质劳动者和技术技能人才,成为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分