语用

汉语中很多词汇除字面意义外，还承载赋予其意象的丰富的文化内涵。词汇独特的文化意象不仅指向当下的文本本身，同时也指向了历史的文化积淀和政治经济的沿革带来的词汇意象的嬗变。本文以词语“乌”的文学意象为例，探讨其词汇本义和文学意象所指涉的种种概念在先秦两汉古籍中的语用情况，从而追溯并探究“乌”的文学意象在这一段历史时期的演变轨迹以及所反映的历史上文人政客在精神文化、哲学心理和统治权力上的各种诉求

台湾因为 非母语情境，学生在课堂学习之后，往往无法在 日常生活中现学现用 (learn now use later)，使 用英语的环境有限，学习成效自然也有限。因此， 在不增加语言学习时数下，用第二语言来学习其 他科目，不但能达到语言学习的目的，更能透过 该语言习得新知识，用不同的视角学习学科、发展跨文化沟通能力。 差异化教学除了针对内容、学习过程、学习成果及学习环境差异化外，主要根据课前诊断结果进行层级式的分组教学

国家语言文字推广基地（厦门大学）在中期检查中获批“优秀” 文章出处： 发布时间：2023年02月24日 访问次数： 近日，教育部语言文字应用管理司通报了首批国家语言文字推广基地中期检查结果，国家语言文字推广基地（厦门大学）检查结果为“优秀”。 国家语言文字推广基地是新时代教育和语言文字事业高质量发展的重要支撑，是在国家通用语言文字推广普及、中华优秀语言文化传承发展、语言文字咨政研究等方面具有专业优势、人才优势和工作特色，能够发挥示范、引领、辐射作用的重要平台。教育部于2019年启动首批国家语言文字推广基地申报工作，我校成为首批入选高校之一，基地主要挂靠中国语言文学系，我校国际中文教育学院、中外语言交流合作中心、美育与通识教育中心也是合建单位

今日，教育部官网发布《中国英语能力等级量表》，《量表》将于6月1日起实施，系面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准。 《中国英语能力等级量表》以语言运用为导向，将学习者的英语能力从低到高划分为“基础、提高和熟练”三个阶段，共设九个等级。能力总表涵盖了语言能力、听力理解能力、阅读理解能力、口头表达能力、书面表达能力、组构能力、语用能力、口译能力和笔译能力等

自古以来“谦虚”是汉日文化都推崇的美德之一所以在受到别人表扬或赞赏时一般 都使用“哪里(哪里)”、“过奖(过奖)”等谦辞来谦虚一番。而欧美文化则不同通常用“谢 谢(Thank you)”来回报对方的好意。在跨文化交际中由于交际双方的文化背景、思维方 式等的不同容易造成语用差错和交际失误因此已有不少论著提到东西方这一语言文化 的差异

记者敖蓉报道：由中央广播电视总台、教育部、国家语委联合推出的“中小学语文示范诵读库”第三期100篇作品19日在北京发布。 “中小学语文示范诵读库”是面向全国中小学生推广标准普通话的高标准、高品质的“有声语文教材”，由中央广播电视总台、教育部、国家语委合作，集结总台100多位优秀播音员、主持人和顶尖录音师进行录制。即日起，第三期作品的音频可以通过央视频、央视新闻客户端、央广新闻客户端、云听客户端，以及央视网、央广网、国际在线、教育部语用司网站、中国语言文字网等平台在线收听

张丽，女，副教授，语言文字学硕士。天津市普通话水平测试培训教师及测试员，天津市国际汉语教育学会会员。研究方向为对外汉语教学、汉语语用学及中医汉语与文化

辛斌，博士、教授、博士生导师；南京师范大学外国语学院副院长，英语语言文学专业（江苏省重点学科）带头人，英语语言文学博士学位点带头人；国家级精品课主持人，江苏省教学名师。兼任教育部大学外语教学指导委员会委员，江苏教育学会外语教学专业委员会理事长 发表论文： 迄今，出版学术专著5部，发表学术论文80余篇；2012年获江苏省社科优秀科究成果一等奖；2009年获江苏省优秀教学成果二等奖；主持完成国家社会科学基金项目“英汉报纸新闻互文性的比较研究”（2004-2007，批准号：04BYY040）；目前主持国家社会科学基金项目《汉英报纸新闻中转述言语的语篇/语用功能比较研究》（2011-2014；批准号：11BYY116）

吴建明，毕业于英国兰卡斯特大学语言学和英语系，获博士学位。现为上海外国语大学语言研究院副教授，主要研究领域为语言类型学、语法学、语用学、方言等。 《汉语方言反身形式“聚合”的类型学研究》 11.吴建明，与名词形态有关的语义范畴：数范畴、性范畴、人称范畴，见陆丙甫等主编《语言类型学教程》北京大学出版社2018. 课程概要：本课程旨在为学习者提供语言类型学领域的理论知识和方法训练，注重前沿性和创新性

第六届中国语用学专题论坛（12月9日-11日） 尊敬的各位专家学者： 受新冠肺炎疫情影响，经讨论决定，原定于2022年7月29日至31日在北京航空航天大学举办的“中国逻辑学会语用学专业委员会第六届中国语用学专题论坛”将延期举行，具体会议时间暂定为2022年12月9日至11日，敬请各位专家学者继续关注。现将相关事宜通知如下： 论坛主题： “语用能力的多视角研究”，主要议题包括但不限于： （6）语用能力的跨文化交际/互动研究； （7）礼貌/面子视角下的语用能力研究； （10）其他与语用能力相关的研究议题。 （4）小组讨论（不参加任何专题研讨的个人发言） 有意参会者请于2022年10月31日前提交与会议主题、议题相关的中英文论文摘要（中文500字内，英文300单词内），并附上论文题目、作者姓名、工作单位、职称、通讯地址与邮编、联系电话、邮箱地址等信息，通过电子邮件发到论坛邮箱： 组委会将邀请有关专家审定摘要，并于2022年11月15日前向入选者寄发正式会议邀请函