教学资源

为进一步推进现代信息技术在教学中的应用，提升教师的教学水平和课堂教学质量，学校学校组织开展了2020年度辽宁理工学院多媒体教学大赛，历时一个月，经各学院初赛选拔，共有10名教师进入了校级决赛。12月17日，在综合楼612会议室，学校举行了2020年度辽宁理工学院多媒体教学大赛评审会，副校长卫绍元、校教学指导委员会成员出席了评审会，会议由教务处处长赵辉主持。 本次评审采用参赛教师提前录制参赛作品，现场展示参赛视频的方式

走进红色光影，探寻红色记忆。艺术教育中心党支部坚持党建引领，开展“主题党日+”活动模式，不断提高主题党日活动质量，以党建促业务提升。4月29日上午，艺术教育中心党支部组织全体党员同志及教师代表赴西影电影圈子调研学习，开展了一次别样的主题党日活动

近日，受潍坊市恒丰农产品专业合作社邀请，农业工程学院2023级园艺技术专业全体同学在老师带领下，来到合作社基地的番茄大棚里参加专业综合实训，学习番茄保花保果与植株调整技术。 校外兼职教师手把手地给同学们做着示范，讲解操作要领。同学们学习了之后都认真地实践，把消耗番茄营养的枝杈去掉

日前，经辽宁省高等学校师资培训中心评选，大连医科大学荣获2022-2023年辽宁省高校教师网络培训工作先进集体。 全国高校教师网络培训中心与辽宁省高校师资培训中心于12月9日联合在线举办表彰大会暨辽宁省高校教师发展管理人员培训会。会上对评选出的2021-2022年辽宁省高校教师网络培训工作11个先进集体及20个先进个人进行了表彰，并希望受表彰的先进集体和个人再接再厉，充分发挥示范引领作用，为辽宁省高校教师网络培训工作做出更大的贡献

2023年3月6日下午，福建经济学校校长罗德兴、副校长王养生、财经商贸部主任郑秋燕、招生就业处副主任李廷诚和黄翔一行人莅临我校参加五年制高职教育衔接工作交流会。我校校长俞发仁、副校长林土水、招生就业处处长黄巍炜、招生就业处副处长郑宇怀、职业教育招生考试中心主任黄信权、互联网经济产业学院专任教师谢惠芳等三人参加了本次的交流会。交流会由招生就业处黄巍炜处长主持

更进一步了解中国医科大学临床医药学院，地区导航：本溪卫校 / 本溪卫生学校。 学院依托中国医科大学的教学资源，强大的师资队伍，丰富的医学教学经验，严格的管理手段，以朱德同志为中国医科大学题词“埋头苦干”为院训，坚持严谨的治学态度、科学的教学管理和严格的学生管理，确保高水平的教学和管理质量，同时将根据学生学业能力和就业方向安排相应的医学应用技能方面训练。学院全面贯彻《高等教育法》和党的教育方针，努力实施一流的医学教育，培养高质量医学应用人才，创办国内知名的高水平独立学院

圣·艾夫斯公立中学 St. Ives High School 坐落在悉尼北部海滨视野开阔的土地上，该校始建于1964年，成立初期是以综合性的男女混合公立中学来创办的，同时，该校也是新洲仅有的16个听力辅助所之一。该校与其家长团体长期建立有紧密的联系，拥有高质量的资源并且享有学术及体育成就方面的杰出声望，对于文化活动的积极参与也在当地具有较高的声望。另外，该校对其学生的卓越以及文化间的相互理解，也给予了较高的期望

雷兵，男，1973年生，教授，博士生导师，电子商务系主任。自1999年开始从事电子商务的教学和研究工作，主持国家社科基金项目、省部级、厅局级项目以及横向课题20余项，主编国家级规划教材2部，获国家级教学成果二等奖1项、河南省科技进步三等奖1项，国家级教学技能竞赛二等奖1项。社会服务方面，曾参与全国人大财经委电子商务法立法调研、国家发改委电子商务重大问题研究、商务部国家电子商务示范企业案例编写等工作，起草郑州市及洛阳市创建国家电子商务示范城市工作方案，并为宇通客车等多家企业提供电子商务实施咨询服务

爱行千里 书伴童年|湘安爱心捐书公益活动圆满成功！ 书籍是人类进步的阶梯，是开启人类智慧的钥匙，读书可以使我们开阔眼界，开发智慧，提升人格，成就人生理想。然而，您是否注意到，在偏远的乡村，在贫困的家庭，还有一些孩子因缺乏书籍而懵懂无知，因知识匮乏而难以改变命运。 12月4日，湘安科技领导一行来到湘乡市翻江镇岐山小学，给该校全体学生送来了一份爱心——2876本书籍和一批书包、文具及消防器材，并为学校开展安全知识公益宣讲及逃生疏散演习

为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）精神，提高高等职业教育质量，增强高等职业院校服务经济社会发展的能力，现就实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展提出如下意见。 近年来，党中央、国务院高度重视高等职业教育事业发展，高等职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力有了较大提高，对完善我国高等教育结构，实现高等教育大众化发挥了积极作用。但是，必须清醒地认识到，目前我国高等职业院校办学条件相对较差，“双师型”专业教师数量不足，质量保障体系不够完善，办学机制改革有待突破，等等，严重制约了高等职业教育的健康发展